Exercicios Portugues Analise Sintatica

Pude observar a existência de anotações de pontos mais relevantes a serem trabalhados. 7. Outros comentários: Pude perceber que tipo de relação os alunos tem com o Português, ou seja, o que esperam aprender nas aulas e o que os motiva a estudar. Bibliografia: Maria Luíza M. Abaurre, Maria Bernadete M. Abaurre, Marcela Pontara. Português contexto, interlocução e sentido 3. Editora Moderna. AVALIAÇÃO CRÍTICA DE AULA Disciplina: Língua Portuguesa /2.ºano Tema da aula:…

Esperamos que, ao final desta aula, você seja capaz de: 1. conceituar sintaxe; 2. caracterizar os sintagmas como elementos constituintes da oração; 3. identificar as propriedades dos sintagmas; 4. distinguir os diferentes tipos de sintagmas. Português II | Introdução ao estudo do sintagma: sintaxe – definição e objeto INTRODUÇÃO Em nosso dia a dia, vivemos mergulhados em frases, faladas e ouvidas, escritas e lidas, por nós e por nossos interlocutores. É um tal de Bom-dia!, Poderia me…

Apresentação das peças de Shakespeare a manhã toda! Português: Apresentação dos seminários sobre a obra “Ana Terra” Matemática: págs 181, 182, 184 e 185, exs 15 ao 33 Matemática: AVALIAÇÃO DE MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO DE FRAÇÕES ALGÉBRICAS – terminar o ex. 22 da p. 104 28/10/2014 DEIXE UM COMENTÁRIO 19/ 11 – quarta-feira Português: prova bi 28/10/2014 DEIXE UM COMENTÁRIO 18/ 11 – t jujujuju zbausqoisbggsbqonspqabsggs mnsi9qvbsyvsiqhsysfvoqustyhs0qhtrtaqspqs8cqsh901gw5555555555555

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS – CAMPUS IV LETRAS VERNÁCULAS SARA JANE MATOS BEZERRA ANÁLISE DAS AMBIGUIDADES LEXICAIS E SINTÁTICAS NA CONTRUÇÃO DOS SENTIDOS DAS TIRINHAS MAFALDA JACOBINA DEZEMBRO DE 2012 SARA JANE MATOS BEZERRA ANÁLISE DAS AMBIGUIDADES LEXICAIS E SINTÁTICAS NA CONTRUÇÃO DOS SENTIDOS DAS TIRINHAS MAFALDA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento de Ciências Humanas, no campus IV – UNEB, para obtenção do título de licenciatura em…

Ms. Dinair Barbosa de Freitas, para obtenção parcial de nota no curso de graduação em Letras, da Universidade do Estado do Pará– UEPA. Paragominas, PA. Novembro, 2011. RESUMO Apresentar-se-á conclusões de um trabalho feito com relação à análise da retomada do objeto direto. Neste trabalho evidenciou-se que os alunos do 6º ano preferem retomar o OD usando o pronome reto a usar a norma padrão. PALAVRAS-CHAVE: objeto direto, pronome reto, pronome oblíquo. INTRODUÇÃO Este…

autor, ao pensar nos entraves que ainda excluem as variantes linguísticas da sala de aula, traz alguns mitos que permeiam nosso imaginário sobre nosso idioma. Dentre eles, a questão da unidade da língua, de que o brasileiro não sabe falar português, de que português é difícil e de que se deve falar como se escreve, por exemplo. Somos, ainda hoje, culturalmente reféns de uma gramática normativa muito distanciada da norma culta falada e escrita. A língua, como fato social, é um fenômeno…

entre as frases e orações. - Preposição - palavra invariável que faz a ligação de termos, estabelecendo depêndencia entre eles. Exemplo: Pista de corrida. - Interjeição - palavra ou expressão que exterioriza emoção ou sentimento. Sugestões de exercícios com classes de palavras. 1- As conjunções são utilizadas para ligar as orações e estabelecer relação entre elas. Marque um (X) na lista onde todas as palavras que são conjunções. a)( ) abacaxi, criança, sorriso, caminhos. b)( )…

LENDA COMO GÊNERO DO DISCURSO: MUDANÇAS E DESAFIOS NO ENSINO DE PORTUGUÊS LEGEND AS DISCOURSE GENRE: CHANGES AND CHALLENGES IN THE PORTUGUESE TEACHING Maria Inês Batista Campos* Nathália Rodrighero Salinas Polachini** Resumo: Os conceitos de “língua”, “linguagem”, “discurso” recebem tratamento distinto em diferentes coleções de livros didáticos de língua portuguesa. O objetivo deste artigo é investigar as mudanças ocorridas no tratamento didático desses conceitos apresentados…

experimentos com teorias novas. Para que o ensino mude, não basta remendar alguns aspectos. É necessária uma revolução. No caso do ensino do português, se não mudar a concepção de língua e de ensino de língua na escola (o que acontece em muitos lugares, embora às vezes haja discursos novos e uma prática antiga). O objetivo da escola é ensinar o português padrão, ou, talvez mais, exatamente, o de criar condições para ele seja aprendido. A tese de que não se deve ensinar ou exigir…

Glossário da Obra: ROCHA. Luiz Carlos de Assis. Estruturas Morfológicas do Português. 2. Ed. São Paulo: Editora WMF Martins Fontes, 2008 Estudos da morfologia – Definir as novas palavras que os falantes podem formar, ou mais, especificamente, as regras através das quais as palavras são formadas. A morfologia e os estudos linguísticos – É um ramo autônomo da linguística, com regras especificas, não coincidentes