Exercicios Convite A Filosofia Unidade 4

Filosofia - Unidade IV – Ceticismo e Dogmatismo| Unidade VII - Do Mito à Razão | TEORIA DO CONHECIMENTO (Gnosiologia) OBRA | CHAUI, Marilena. Convite a filosofia. São Paulo: Ática, 2001. OBRA | CHARLOT, B. Da relação com o saber: elementos para uma teoria. Porto Alegre: Artmed, 2000. 1. O que é conhecer? De modo simples, pode-se dizer que "conhecer é elaborar um modelo de realidade" e "projetar ordem onde havia caos" (CHARLOT, B., 1992, p. 13). 2. Elementos necessários para que haja…

Filosofia Geral e Jurídica Plano de Estudo Dirigido – Programa da disciplina 1 Objetivo Geral Promover a reflexão crítica sobre a ordem jurídica contemporânea a partir de categorias básicas da Filosofia, visando à formação de juristas críticos e reflexivos. 2. Objetivo Específico Estabelecer a relação da Filosofia Geral para a Filosofia do Direito Analisar numa perspectiva cronológica as diferentes concepções jurídicas. Instrumentalizar o aluno a desenvolver a reflexão filosófica

PLANO DE ENSINO DIREITO Disciplina Filosofia Jurídica Docente: Código Luana Rosário Semestre: 4º 2011.2 DIR 414 Carga horária: 40h 1 EMENTA A filosofia e o pensamento jusfilosófico na antiguidade clássica. A modernidade e seus modelos de justiça. O jusnaturalismo. O pensamento moral e jurídico de Kant. O positivismo jurídico. A reação ao positivismo. A escola de Frankfurt. A fenomenologia. O tridimensionalismo jurídico de Miguel Reale. O pensamento jurídico na

análise e o entendimento sobre a ética enquanto campo da filosofia que reflete sobre os valores e a conduta humana, na constituição do sujeito ético. Análisar os direitos humanos no contexto da América Latina, particularmente, a realidade brasileira. Conhecer o debate ético no Serviço Social e analisar seus dilemas profissionais Fortalecer o processo de construção do projeto ético político profissional. DESCRIÇÃO DE CONTEÚDOS UNIDADE I – ÉTICA Conceito de Ética: ética e moral. A relação

decorrer da disciplina, para o melhor desenvolvimento da aprendizagem dos discentes. Como, por exemplo: aulas expositivas e dialogadas, podendo ser utilizados recursos áudios-visuais; leitura e problematização sobre os textos; seminários de estudos; exercícios reflexivos e analíticos; prova dissertativa individual; resumos e fichamentos de textos. AVALIAÇÃO: A avaliação corresponde um processo cumulativo e contínuo. Desse modo, serão considerados os seguintes aspectos: pontualidade e…

UNIDADE 8 CAPÍTULO 4 DO LIVRO “CONVITE À FILOSOFIA” MARILENA CHAUÍ SENSO MORAL E CONSCIÊNCIA MORAL Diante da injustiça social que provoca tantas desigualdadesno nosso meio, tais como a pobreza, a violência, o abandono, a opressão, somos movidos a sentimentos. Sentimentos de revolta, piedade, indignação que se, bem trabalhados convertem em ações humanitáriascom o fito de minorar tal situação. Esta solidariedade significa que sentimos responsáveis e que não podemos nos omitir. Na…

A QUE FILOSOFIA LAGES 2014 JANAÍNA APARECIDA DE OLIVEIRA A QUE FILOSOFIA Trabalho apresentado ao Centro Universitário UNIFACVEST, como parte dos requisitos para a avaliação da disciplina de Filosofia I. Prof. MSc. Ricardo Leone Martins LAGES 2014 JANAÍNA APARECIDA DE OLIVEIRA A QUE FILOSOFIA Trabalho

RESUMO : A EXISTÊNCIA ÉTICA UNIDADE 8 CAPÍTULO 4 DO LIVRO “CONVITE À FILOSOFIA” MARILENA CHAUÍ SENSO MORAL E CONSCIÊNCIA MORAL Diante da injustiça social que provoca tantas desigualdades no nosso meio, taiscomo a pobreza, a violência, o abandono, a opressão, somos movidos a sentimentos. Sentimentos de revolta, piedade, indignação que se, bem trabalhados convertem em ações humanitárias com o fito de minorar tal situação. Estasolidariedade significa que sentimos responsáveis e…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS – CONTAGEM CURSO: ENGENHARIA ELÉTRICA SELEÇÃO DE TEXTOS FILOSOFIA: RAZÃO E MODERNIDADE Não existe verdade de um homem só. “A palavra pertence metade àquele que fala, e metade àquele que escuta”(...)O sentido da palavra só se completa em quem a escuta, por isso não existe verdade de um só. Eu só sei do que disse quando o outro me escuta e me devolve sua palavra, ou minha palavra feita palavra dele.” MONTAIGNE …

Cavalcanti de Miranda Profº Ivickson Ricardo de Miranda Cavalcanti 1 Raciocínio Lógico - Unidade 2 Unidade 2 O que é lógica?i 2.1 Contextualizando N EAC •L• 1.2.3 a importância da lógica acreditamos que agora que você já tem uma compreensão inicial do que seja a lógica, fica mais fácil entender a sua importância para um curso de nível superior, principalmente sua importância para o exercício profissional. Senão vejamos: o que mais esperamos dos alunos,…