Esquema Logico Do Pensamento Freudiano

do sonho é uma estrutura particular do aparelho psíquico consciente, pré-consciente e inconsciente. mais tarde surgem os “Três ensaios sobre a teoria da sexualidade” onde é afirmada e ilustrada a importância da sexualidade infantil e proposto um esquema da evolução da libido, por suas fases caracterizadas pela sucessiva dominância das zonas erógenas bucal, anal e genital. Nesse texto a criança, em relação à sexualidade, é definida como um “perverso polimorfo”, e a neurose é situada como…

"trazido à tona" através da técnica psicanalítica com a ajuda de um analista. O inconsciente freudiano não é o mesmo que, embora esteja relacionado a, inconsciência empregada na pesquisa em psicologia cognitiva atual em relação a processos inconscientes - o "inconsciente cognitivo". Processos inconscientes de ambos os tipos são opacos à introspecção, mas há uma diferença entre eles. O inconsciente freudiano existe por causa de eventos passados, explicáveis por meio de mecanismos de…

processo de equilíbração progressiva do organismo com o meio em que o indivíduo está inserido. A compreensão dos mecanismos de constituição do conhecimento, na concepção de Piaget, equivale à compreensão dos mecanismos envolvidos na formação do pensamento lógico, matemático. "(...) a lógica representa para Piaget a forma final do equilíbrio das ações. Ela é 'um sistema de operações, isto é, de ações que se tornaram reversíveis e passíveis de serem compostas entre si'". o desenvolvimento…

inconscientes quanto à criação e à manutenção. Às prisões, os indivíduos estão confinados por imagens, ideias, pensamentos e ações para os quais esses processos fazem sentido. Os processos classificados como conscientes estão intimamente relacionados com a maneira de pensar das organizações, pela aceitação do que parece lógico sem um julgamento mais acurado. Isto caracteriza um aprisionamento do pensamento que pode conduzir a armadilhas cujas formas mais comuns são: - armadilha pelo…

do desenvolvimento humano, conceitos cotidianos e conceitos científicos, que são especialmente instrumentalizadores da análise dos processos educativos e de sua relação com o desenvolvimento dos processos psicológicos. A partir de uma síntese do pensamento destes cientistas, o texto busca especificar possíveis contribuições dessas teorias para a educação, particularmente para a formação de conceitos contemporâneos. Teorias do desenvolvimento são por vezes, apresentados como não desloca…

inconsciente, pré-consciente e consciente eram suficientes). Quando sua preocupação se virou para a forma como se dava o processo da repressão, passou a adotar os conceitos de id, ego e superego. O id representa os processos primitivos do pensamento e constitui, segundo Freud, o reservatório das pulsões, dessa forma toda energia envolvida na atividade humana seria advinda do id. Inicialmente, considerou que todas essas pulsões seriam ou de origem sexual, ou que atuariam no…

questionamentos por parte da psicologia cognitivo-comportamental e pela neurociência as quais procuram as bases biológicas da mente. Assim, diversas linhas ou disciplinas que estudam a psique ou o cérebro humano, estão considerando os conceitos freudianos como "complexo de Édipo", "ego", "id" e "superego", como ultrapassados. Porém, quem defende as idéias freudianas, despreza essas novas posições psicológicas e médicas, e mais importante do que discutir se estão ultrapassadas ou não é…

cognição não significa, é certo, que outras dimensões da vida do indivíduo em sociedade sejam simplesmente ignoradas. É pouco provável que atualmente alguém deixe de incluir como finalidade da educação, em discursos ou em escritos, o desenvolvimento do pensamento crítico e a formação para o exercício da cidadania, questões estas defendidas não apenas pela psicologia da educação e seus inúmeros segmentos, mas por qualquer ciência onde o homem seja o principal foco de estudo e atenção.…

......................... 118 2) Repercussão na psicanálise: um caso de rigidez parcial .....................................................124 PARTE II - – O EGO EM FREUD Capítulo IV - Interações ente eu-corpo e eu-intersubjetivo no pensamento freudiano .................................................................................................................................................. 132 1) Caracterização geral do ego .......................................................

o aspecto afetivo, em si, não pode modificar as estruturas cognitivas (esquemas), embora ele possa influenciar quais estruturas modificar. Segundo Elkind: “Freud preocupou-se primordialmente sobre como os pensamentos, fantasias e impulsos traduziam-se em ações; Piaget estudou como as ações das crianças se traduzem em pensamentos. Para Piaget todo o pensamento é a ação interiorizada”. ALGUNS CONCEITOS DE PIAGET: ESQUEMAS: Segundo Piaget são estruturas mentais ou cognitivas, pelas quais os