Escola De Vygostky

desenvolver sua inteligência, sensibilidade, habilidades e criatividade. Percebe-se que a função de criar condições para o brincar está, aos poucos, sendo transferida do núcleo familiar para as escolas. A brincadeira é uma linguagem natural da criança e por isso é importante que esteja presente na escola desde a educação infantil, para que o aluno possa se expressar através das atividades lúdicas. São consideradas atividades lúdicas as brincadeiras, os jogos, a música, a arte, a…

do aprendizado e de desenvolvimento. Começando pelas diferenças deixo claro a origem de cada um dos teóricos que serão aqui explicitados. Piaget nasceu na cidade suíça de Neuchâtel em 1986 e é formado em biologia pela Universidade da mesma cidade; Vygostky nasce em 1896 em Orsah região na época dominada pela Rússia, estudou Direito e Literatura na Universidade de Moscou e em 1925 viajou para o exterior e montou seu primeiro laboratório de Psicologia para crianças deficientes; Wallon…

desenvolvimento destas crianças e a progressão na elaboração cada vez mais simbólica das brincadeiras, sua relação com o desenvolvimento infantil, e especialmente, com o processo de apropriação da leitura e da escrita na infância.1 Ao ingressarem na escola os alunos começam a conviver com adultos e outros colegas com hábitos, modos de falar, brincar e agir diferentes dos seus. Desta forma, as crianças são socializadas nas relações que estabelecem com pessoas diferenciadas e suas…

intelectual da criança em idade escolar, desde que o ensino tenha significado e exerça influência sobre o desenvolvimento. A educação escolar é de suma importância no processo de aprendizagem pois supõem-se que o fato de a criança ter acesso a uma boa escola conseqüentemente haverá um desenvolvimento mais acentuado nesta. A psicologia Histórico-Cultural, ressalta as diversas maneiras do individuo se desenvolver através de estágios específicos como é o caso da ontogênese – que é a…

aprender com a intervenção dos processos culturais. A tarefa da escola consiste em fazer todos os esforços para encaminhar a criança nessa direção, para desenvolver o que lhe falta. O professor é mais do que um animador ou um facilitador da aprendizagem, torna-se um dos elementos necessários e essenciais para o desenvolvimento humano (Carvalho, 2002). Ainda nessa perspectiva, o conceito de Zona de Desenvolvimento Imediato – postulado por Vygostky – afirma que aquilo que a criança é capaz…

aprendizado e de desenvolvimento. Começando pelas diferenças deixo claro a origem de cada um dos teóricos que serão aqui explicitados. Piaget nasceu na cidade suíça de Neuchâtel em 1986 e é formado em biologia pela Universidade da mesma cidade; Vygostky nasce em 1896 em Orsah região na época dominada pela Rússia, estudou Direito e Literatura na Universidade de Moscou e em 1925 viajou para o exterior e montou seu primeiro laboratório de Psicologia para crianças deficientes; Wallon nasceu…

o professor e com outros alunos. A comparação entre as Teorias de Aprendizagem de Piaget e Vygostky se dá da seguinte forma: 2. Com relação ao papel dos fatores internos e externos no desenvolvimento. Piaget acredita que só passaria a haver desenvolvimento humano quando houvesse maturidade biológica no ser. Segundo Piaget, os fatores internos prepondera sobre os fatores externos. Vygostky postulou que o desenvolvimento humano depende do ambiente social onde o ser convive. Se o ambiente

mais comumente estudado, que é de ação direta sobre o meio físico, o meio concreto. Segundo a teoria de Wallon, a motricidade, tem caráter pedagógico tanto pela qualidade do gesto e do movimento quanto por sua representação, para este Educador , a escola deveria quebrar a rigidez e a imobilidade adaptando a sala de aula para que as crianças possam se movimentar mais, sem deixar limitar a fluidez das emoções e do pensamento, tão necessário para o desenvolvimento completo da pessoa. A…

Escolar” escrito por Edla Grisard Caldeira de Andrada, da Universidade Federal de Santa Catarina, publicado na revista Psicologia: Reflexão e Crítica, no ano de 2005, 18(2), pp.196-1. Tem como objetivo fazer o leitor refletir sobre a as entranhas da escolas e dessa forma, como o psicólogo pode estar promovendo um bom desenvolvimento tanto dos alunos como dos professores. Primeiramente, fala-se de como eram as visões das autoridades escolares sobre os alunos e também como os psicólogos…

humano está relacionado com outras áreas da Psicologia, como a psicologia da personalidade, psicologia escolar e educacional e psicologia cognitiva (MOTA, 2005). Atentando à perspectiva construcionista e sóciointeracionista, é possível encontrar Vygostky que segundo Freitas (2000) apud Neves e Damiani (2006) concebe o homem como um ser histórico e produto de um conjunto de relações sociais. E Piaget sustenta em sua teoria de como um conhecimento se sobrepunha a outro inferior e…