inteligência Emocional

EMOCIONAL, RELAÇÃO ENTRE INTELIGÊNCIA, EMOÇÃO E COGNIÇÃO. Segundo a definição apresentada no dicionário, inteligência significa: • Faculdade ou capacidade de aprender, apreender, compreender ou adaptar-se facilmente. • Destreza mental, perspicácia. Fonte: Minidicionário Aurélio século XXI O que tentamos fazer ao utilizarmos material concreto e outros recursos para facilitar a aprendizagem dos alunos? Estamos tentando encontrar caminhos diferentes dos normalmente utilizados. Nas práticas tradicionais, utiliza-se um tipo específico de inteligência, a inteligência lógico-matemática. A busca por estes caminhos mentais diferentes, nada mais é do que a utilização de outras inteligências inerentes ao humano. O conceito de inteligências múltiplas foi apresentado por Howard Gardner. Seu objetivo era ampliar as noções psicológicas da inteligência, mas seu primeiro maior impacto foi no campo da educação. Com a introdução deste novo conceito fica claro que tudo pode ser aprendido, seja por caminhos convencionais ou por caminhos alternativos, como no caso de como o de Helen Keller ou de portadores de lesões cerebrais. “[...] existe uma visão alternativa da mente [...] reconhecendo muitas facetas diferentes e separadas da cognição, reconhecendo que as pessoas têm formas cognitivas diferenciadas e estilos cognitivos contrastantes.” Howard Gardner “[...] defino a inteligência [...] como uma capacidade de resolver problemas ou de elaborar produtos que sejam…

confunde-se com um “ fingimento”, o que o leva a afirmar que “ fingir é conhecer-se”, o que significa que o ato poético não é um produto resultante da emoção. Na conceção do ato criativo interessa-lhe a capacidade do eu poético em estabelecer novas relações com o mundo através do fingimento, o que significa que exprime intelectualmente as emoções ou o que quer representar. Desta forma, a teoria do fingimento poético está bem patente na dialética (arte do diálogo, onde é…

forma de negociar também, até o tipo de linguagem a ser utilizada mudaria. Precisaríamos de um tempo maior para estudar e entender a pessoa ou cliente com quem fossemos negociar. Quais os valores e benefícios que esta negociação traria Bibliografia: - - - http://www.administradores.com.br/artigos/marketing/negociacao-conceitos-basicos/34487/ - http://www.ebah.com.br/content/ABAAAezkQAE/conceito-negociacao 1. Negociação bem sucedida é quando as 2 partes saem com a sensação de ter…

Conceitos de Negociação 1- Para KOZICKI (1998) apud MARTINELLI e GLISI, “Negociação é arte de se alcançar um acordo, resolvendo as diferenças por meio do uso da criatividade. Envolve dois lados tentando chegar a um acordo, uma solução que, idealmente, deixará ambas as partes felizes – A clássica solução ganha-ganha.” 2- Para STEELE, MURPHY e RUSSILL (1991), Negociação emprega cinco conceitos básicos para seu movimento: acordo, barganha, coerção, emoção e raciocínio lógico. Os…

Questões 1. Elaborar um conceito e emoção. O termo e emoção é usado também para significar os sentimentos e os estados afetivos em geral. Os estados emocionais e sentimentais formam a afetividade, em um dos aspectos o comportamento humano. 2. Devemos aceitar e expressar convenientemente nossas emoções ou controla-las e elimina-las? por que ? O controle e a racionalidade são vistos como virtude. Sem duvida, certo controle emocional é necessário e saudável para crianças, jovens,…

Avaliativa -Modulo1- Semana Psicopedagógica. Capacitação - Semana Psicopedagógica 2014 O lúdico como instrumento na aprendizagem. Psicomotricidade e a Aprendizagem. O disléxico em sala de aula. Módulo 1 AA 1) Quais são os conceitos básicos que podem ser trabalhados por meio da Psicomotricidade diante da área motora? Conhecimento Corporal, Equilíbrio, Lateralidade e Tempo. Memória, Atenção, Percepção e Sensação. Atenção, Sensação, Cognição e Afetividade. Afetividade,…

Avaliativa -Modulo1- Semana Psicopedagógica. Capacitação - Semana Psicopedagógica 2014 O lúdico como instrumento na aprendizagem. Psicomotricidade e a Aprendizagem. O disléxico em sala de aula. Módulo 1 AA 1) Quais são os conceitos básicos que podem ser trabalhados por meio da Psicomotricidade diante da área motora? Conhecimento Corporal, Equilíbrio, Lateralidade e Tempo. Memória, Atenção, Percepção e Sensação. Atenção, Sensação, Cognição e Afetividade. Afetividade,…

Luis Fernando Zanardo da Silva RA:4084 Psicologia Noturno 4º Semestre EMOÇÃO 1º) Elaborar um conceito de emoção. Muitos autores falam que as emoçoes sao complexos de estado de excitaçãode que participa o organismo todo. 2º)Devemos aceitar e expressar convenientemente nossas emoções oucontrolá-las e eliminá-las? Por quê? O homem será mais feliz, mais realizado e psicologicamente mais sadio, àmedida em que souber dosar convenientemente a razão e as emoções.…

EMOÇÃO 1º) Elaborar um conceito de emoção. Muitos autores falam que as emoçoes sao complexos de estado de excitaçãode que participa o organismo todo. 2º)Devemos aceitar e expressar convenientemente nossas emoções oucontrolá-las e eliminá-las? Por quê? O homem será mais feliz, mais realizado e psicologicamente mais sadio, àmedida em que souber dosar convenientemente a razão e as emoções. Nãohá por que temer as emoções, nem a razão. 6º) Dar um exemplo que mostre diferenças individuais…

Piaget 5 3. Henri Wallon 6 4. Lev Vigotski 8 Relatório Final 10 Referências ? Etapa 1: Sigmund Freud e suas contribuições para a educação Sigmund Freud (1856 – 1939) é conhecido como o “pai da psicanálise”. Seus estudos influenciavam muitas áreas do conhecimento humano, inclusive a educação. Com base nesses estudos e reflexão é possível Analisar alguns aspectos na teoria de Freud, embora Sigmund Freud não tenha elaborado nenhuma teoria…