Educação E Marxismo

habitual ternura pelas coisas suprassensíveis e pelas coisas sensíveis, o presente artigo tem como ponto de partida a crítica lukacsiana à noção de história que perpassa a filosofia da história e como esta acaba repercutindo no interior do próprio marxismo de feição dogmática e revisionista, à proporção que tenta confirmar a existência de uma determinação mecanicista ou de uma conexão necessária no desenvolvimento da história. A predominância da teleologia, enquanto categoria fundamental…

enfoques na pesquisa em Ciências Sociais: o positivismo, a fenomenologia e o marxismo. In: Introdução à pesquisa em Ciências Sociais. São Paulo: Atlas, 1987 p. 30 – 79. Augusto Nibaldo Silva Triviños, é Doutor em Filosofia e Letras na Universidade Central de Madri (Espanha). Além de ser mestre em Educação, também tem Pós-Doutorado na Alemanha Federal. Considerado um dos principais especialistas em Metodologia e Educação, exerce cargo de professor na Universidade Federal do Rio Grande…

A questão da Filosofia da Educação e a Filosofia da Educação “em questão” O texto nos mostra resumidamente e didaticamente, as idéias de Ramsey sobre o tema da verdade, tentando mostrar suas conseqüências para a filosofia da educação e para o discurso pedagógico, mais por que será que o tema da verdade e um tema decisivo na filosofia e ainda mais na filosofia da educação? E talvez ainda mais no discurso pedagógico? Ele é decisivo por que a noção de verdade esta embutida em todo o…

I-PROBLEMA Conceituar a o pensamento de Marx, as influências das correntes que originaram o marxismo, as características centrais do modo de produção daquela época e o atual. Visualizando, a organização da sociedade dentro do ponto de vista do materialismo histórico. II-OBJETIVO Verificar através da teoria marxista, a ordenação da sociedade suas instituições e qual o papel da escola dentro do contexto de antagonismo de classes. Mostrando o seu processo histórico e a…

do Nazismo, a Segunda Guerra Mundial, o “Milagre Econômico” no pós-guerra e o Stalinismo foram os fatores que marcaram a Teoria Crítica da sociedade, tal como esta se desenvolveu do início de 1920 até meados dos anos 70. Brasil Escola A Relação entre o Marxismo e a Teoria Crítica Na Europa do início do século XX, os rumos e os resultados a que se chegaram com os feitos políticos em nome do proletariado e de uma ideologia marxista começaram a ser reavaliados por alguns intelectuais.…

aos 22 anos. É a voga do "marxismo ocidental", de intelectuais, em que a superestrutura converte-se em infra-estrutura, aquilo que o poder imperialista fez com o cinema norte-americano. Escreve Cavasco sobre a "New Left": "O marxismo britânico se insere de vez na corrente do marxismo ocidental, ou seja, o da geração de intelectuais que, em vários países, se dedicou a explicar o funcionamento do capitalismo não mais preponderante do ângulo da cultura: trata-se de um marxismo que não…

Marxismo Com o capitalismo o pensador da época tinha uma preocupação com os problemas da sociedade, tendo então o socialista utópico. Mas o que teve destaque nesse período Karl Marx e Friedrich Engels e com suas idéias e teorias como passar do tempo foram se aprofundando nascendo então um novo método de pensamento surgiu os Pedagogos Marxistas Contemporâneos que têm proposto a escola única politécnica como condição para a formação do "homem novo" requerido para a sociedade…

Três enfoques na pesquisa em ciências sociais: o positivismo, a fenomenologia e o marxismo. TRIVINOS, A.N. Introdução a pesquisa em ciências sociais. São Paulo: Atlas, 1994. O positivismo, a fenomenologia e o marxismo representam três correntes do pensamento contemporâneo que norteiam, atualmente, a educação e a pesquisa em ciências sociais. O positivismo é uma tendência dentro do Idealismo Filosófico e representa nele uma das linhas do Idealismo, cujas bases surgiram nos…

pedagógica, com algumas propostas em torno da instrução. A questão central da abordagem são as condições econômicas e sociais dentro das quais o homem se forma enquanto indivíduo. Falar em educação requer considerar a realidade socioeconômica e a luta de classes presente na sociedade, o que vai resultar numa concepção de educação não mais idealista e neutra, mas, ao contrário, determinada pela relação entre as condições sociais e políticas. Para Marx, o trabalho enquanto atividade…

escola o taylorismo (modelo empresarial baseado da racionalização, permitindo a previsão e controle das fases da produção). Seu principal objetivo era preparar a educação às exigências da indústria numa sociedade capitalista, portanto precisava alcançar a eficiência e a produtividade, tendo sempre uma meta a cumprir. Para isso, a educação tecnicista precisava ser racional, objetiva, organizada e eficaz. Baseado na separação entre setor de planejamento e de tarefas das empresas, os…