Educação E Marxismo

Ética Marxista II No vídeo aula do professor Clóvis de Barros foram levantados alguns fundamentos éticos do marxismo: a crítica radical da sociedade capitalista e as mediações políticas para aconstrução da emancipação humana. O eixo norteador da pesquisa é a investigação dos textos de Marx e Engels, os Manuscritos de 1844 que, junto à análise científica da relação homem-natureza-sociedade,estão repletos de considerações filosóficas e éticas. A ética marxista leva em consideração a…

originou várias vertentes pedagógicas comprometidas com a mudança da sociedade. “A educação, para Marx, participa do processo de transformação das condições sociais, mas, ao mesmo tempo, é condicionada pelo processo”, diz Leandro Konder, professor da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. No século 20, o pensamento de Marx foi submetido a numerosas interpretações, agrupadas sob a classificação de “marxismo”. Algumas sustentaram regimes políticos duradouros, como o…

MAS, AFINAL, O QUE É EDUCAÇÃO FÍSICA? REAFIRMANDO O MARXISMO CONTRA O SIMPLISMO INTELECTUAL Celi Zulke Taffarel[1] Micheli Ortega Escobar[2] Passaram-se quatorze anos do inédito debate “Mas, afinal, o que é Educação Física?”, promovido pela Revista Movimento (Ano I, Nº 1, Setembro 1994)[3], pioneira na utilização desse importante recurso no âmbito nacional, por demais necessário para o enriquecimento da crítica, que incitou a explicitação e a revisão das posições teóricas de…

O positivismo, a fenomenologia e o marxismo representam três correntes do pensamento contemporâneo que norteiam, atualmente, a educação e a pesquisa em ciências sociais. O positivismo é uma tendência dentro do Idealismo Filosófico e representa nele uma das linhas do Idealismo, cujas bases surgiram nos séculos XVI, XVII e XVIII, com Bacon, Hobbes e Hume. No entanto, foi Augusto Comte considerado pai de tal teoria. O positivismo passou por três momentos em sua evolução: na primeira fase…

na lógica formal e na metodologia da ciência, avanços muito meritórios para o desenvolvimento do conhecimento (Triviños, 1987, p. 41). Marxismo Karl Marx (1818-1883) foi o fundador do marxismo e lançou suas bases teóricas, assim a formação do capitalismo e a constituição do proletariado foram condições de possibilidade do marxismo. Na evolução do Marxismo podemos assinalar a primeira fase, representada por Marx; na segunda trabalham juntos Marx e Engels e na terceira em geral,…

[as reações aos pós-modernismos] 120 Marxismo e cultura: contraponto às perspectivas pós-modernas David Romão Teixeira Mestre em Educação pela UFSC e professor da UFRB Fernanda Braga Magalhães Dias Mestranda em Educação pela UFSC e professora da REE/Bahia Resumo Este artigo tem por objetivo apresentar a contribuição do marxismo ao debate sobre a cultura, destacando suas principais orientações e contrapontos ao debate pós-moderno. Expõe um panorama sintético do debate sobre cultura na…

relação a educação Durkheim têm uma visão coercitiva,para ele,educação possui um caráter único que visa dar uma base comum,saber idéias,sentimentos e práticascondizentes com o que a sociedade exige.Deveria ser transmitida pela educação moral e caráter múltiplo do sentido de que,em determinado ponto,esta educação deveria ser diversificada para atender asnecessidades da sociedade,como por exemplo,para atender as especialidades profissionais. Enquanto Marx defendia noções liberais da…

Universidade Federal de Uberlândia FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO I Aluna: Valéria Cristina Magnino Franco ATIVIDADE PESQUISA Emmanuel Mounier Biografia: Nascido em 01 de abril de 1905 na montanhosa Grenoble, Mounier, filho de uma família modesta e de tradições cristãs, não perde gosto pelas coisas simples da vida, gosto este adquirido no típico convívio de uma família camponesa. No entanto, esta tranquilidade que a vida camponesa lhe oferecia, não lhe desviou a atenção para os desafios que a

Marxismo Cultural: A estratégia da Escola de Frankfurt 1 de 15 mais hƩp://omarxismocultural.blogspot.com.br/2013/06/a-estrategia-da-e... Próximo blog» Criar um blog Login Marxismo Cultural A subversão ideológica da civilização Ocidental. quinta-feira, 13 de Junho de 2013 A estratégia da Escola de Frankfurt O feminismo como um ataque à beleza da mulher Porque é que as feministas odeiam Costanza Miriano? O que de mais importante se pode assimilar da…

a linguagem não resulta da existência da escola; ao contrário, pelas indicações dadas por Manacorda em seu estudo sobre sociedade e educação no antigo Egito, pode-se supor que a escola surge na história para atender, entre outras exigências sociais, a uma preocupação muito específica com a linguagem. Por que esta preocupação? Por que, ao longo da história da educação, documentos distantes mais de milênios e de diferentes civilizações demonstram a constância desta preocupação? Por que,…