Documentos Não Escritos Na Sala De Aula

seleccionar e recolher Informação que considere pertinente, para um documento MS Word, onde a deve tratar, para desenvolver uma apresentação electrónica em MS PowerPoint a ser apresentado à turma. 2. Considerações Gerais sobre o trabalho:   O trabalho será feito individualmente; Há 3 componentes em valorização: o Relatório o Trabalho em sala de aula. o Apresentação em PPT. 3. Ficheiros a entregar a. Relatório escrito, com as regras a seguir descritas. b. PowerPoint…

Seminário de Práticas 2010 CPS Grupos 530 – 540 Tema 1 – Gerir o Currículo de Forma Reflexiva Actividade 2 – Diário de aula Introdução Ao longo do debate reflexivo foi notório o desconhecimento geral da aplicação do diário no contexto escolar. Depois de vislumbrar mais uma nova ferramenta de natureza auto-reflexiva e crítica ao desempenho do professor em sala de aula surge, naturalmente, a desconfiança da sua aplicabilidade e eficácia. Este sentimento de dúvida torna-se…

elaboração dos documentos de áreas e Temas Transversais; - Seis documentos referentes as áreas de conhecimento: Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Naturais, História, Geografia, Arte e Educação Física; - Três volumes com seis documentos referentes aos Temas Transversais: o primeiro volume traz o documento de apresentação destes Temas, que explica e justifica a proposta de integrar questões sociais como Temas Transversais e o documento Ética; no segundo, encontram-se os…

Uso didático dos documentos Para alguns historiadores o uso de documentos nas aulas de História é importante por favorecer a introdução do aluno no pensamento histórico e nos métodos de trabalho do historiador. Essa pretensão acarreta uma série de dificuldades ao ensino e contraria os objetivos da disciplina, cujo objetivo é desenvolver a autonomia intelectual. Daí a necessidade de se deter em alguns aspectos do uso de documentos ou de fontes históricas nas aulas de História. Começando pela

didático dos documentos". (P. 327) Cap. 02: Uso didático dos documentos. Alguns historiadores acreditam que o uso de documentos nas aulas de História é importante por favorecer a introdução do aluno no pensamento histórico e nos métodos de trabalho do historiador. Essa pretensão acarreta uma série de dificuldades ao ensino e contraria os objetivos da disciplina, cujo objetivo é desenvolver a autonomia intelectual. (P. 328) Daí a necessidade de se deter em alguns aspectos do uso de…

........................................... 04 2.1. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA.................................................... 2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA....................................................... MODELO DE PLANO DE AULA............................................................................... 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................... 09 REFERÊNCIAS................................................

estudante do Curso de Pedagogia, visando a prática em sala de aula. Pois é durante essa fase que o mesmo percebe o valor do conhecimento adquirido durante todo o curso. Assim como observa de modo real as adaptações da teoria e prática essenciais para exercer bem a função do educador. O relatório realiza sua função fundamental fazendo-se sempre presente como experiência primordial na licenciatura, visto que transformado em documentos escritos possibilita o registro duradouro desta…

utilizar os diversos meios de comunicação e escrita, como a análise de documentos escritos, leitura de jornais, literatura, letras, músicas, museus, fotografias e cinema para o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos no âmbito escolar no ensino de História. A utilização de documentos escritos na aprendizagem dos alunos é de suma importância, mas o professor precisa atentar-se à análise quantitativa dos documentos escritos, buscando reunir um maior número de informações políticas,…

Ciências Humanas | | Disciplina Prática de Ensino e Pesquisa em História VII PLANO DE AULA Unidade didática modelo Unidade didática – Origens do sistema eleitoral: Império e República no Brasil Turma: 8º ano (13/14 anos) Duração: 21 aulas (1 bimestre) Elaboração: Maria Lima Março de 2011 Objetivos em competências: [ao final desta unidade, o aluno deverá] • Localizar…

docente, chamando a atenção para os novos desafios da profissão. A partir do ano de 1967, quando obtém o nível superior, Circe se envolve na história das disciplinas escolares e Currículos além de estudos sobre a história do livro didático. Não só suas pesquisas, mas também os trabalhos de tantos outros pesquisadores brasileiros e estrangeiros ajudaram a compor a presente obra, cuja intenção central é abrir caminhos para uma prática de ensino prazerosa e ao mesmo tempo…