Do Pensamento Formal à Mudança Conceitual Da Adolescência

natureza aplicada, onde a disciplina faz uma ligação entre psicologia e a educação. Sua finalidade é compreender as ações de desenvolvimento e aprendizagem do ser humano. Também vamos ponderar a respeito de mudanças de comportamento dos indivíduos que foram provocados por situações educativas formais e informais. Serão abordadas as relações dialéticas entre o desenvolvimento psicológico e a educação e a constituição a partir de interações sociais instituídas no ambiente que convivemos. …

INTRODUÇÃO Desenvolvimento humano é um processo de crescimento e mudança a nível físico, do comportamento, cognitivo e emocional ao longo da vida. Em cada fase surgem características específicas. No entanto, cada criança é um indivíduo e pode atingir estas fases de desenvolvimento mais cedo ou mais tarde do que outras crianças da mesma idade, sem se falar, propriamente, de problemáticas. O conceito de criança e infância é uma noção mutável ao longo da história. Várias…

costuma- se substituir emoção por afetividade, tratando os termos como sinônimos. Todavia, não o são. A afetividade é um conceito mais abrangente no qual se inserem várias manifestações. Para Wallon (apud GALVÃO, 2003), o movimento é a base do pensamento e as emoções é que dão origem à afetividade. O autor dá o exemplo de um bebê que ainda não desenvolveu a linguagem e que utiliza seu corpo por meio de contorções, espasmos e outras manifestações emocionais para mobilizar os…

enfermagem! • ÚNICO! Quadros de Prática Baseada em Evidências ao longo de todo o livro que resumem os resultados de estudos de pesquisa e suas implicações para a prática. • ÚNICO! Cada capítulo clínico inclui Modelos de Pensamento Crítico que mostram como aplicar o pensamento crítico aos cuidados de enfermagem. • O capítulo Cuidando do Sobrevivente de Câncer trata das necessidades físicas e emocionais únicas dos sobreviventes de câncer que enfrentam os pós-efeitos da doença e do…

prosseguirmos, gostaríamos então de saber qual o seu entendimento acerca do que venha a ser Psicologia? Figura 1: A Psicologia Fonte: http://www.rpgonline.com.br Todos nós, profissionais que lidamos direta ou indiretamente com a Educação, temos um pensamento ou uma ideia sobre Psicologia. Cientificamente falando, o termo como conhecemos hoje - Psicologia, deriva do grego Psykhologuia, que significa“psique”, “alma” e “mente”. A Psicologia foi classificada como ciência através dos…

ABORDAGEM HISTÓRICA E CONCEITUAL Criança sempre existiu, mas infância não. O mundo pré –moderno não tem uma noção de infância. As crianças imaginam, falam, fantasiam, colecionam, reconstroem e inventam, produzindo uma cultura infantil, que lhes é própria, contemporânea. Neste sentido, é importante proporcionar nos trabalhos realizados com as crianças, momentos de brincadeira que estimulem estas habilidades. Na escola é preciso estabelecer que o trabalho pedagógico favoreça a…

automação, principais sistemas de informação automatizados nacionais e internacionais; Preservação, conservação e restauração de obras; Tecnologia da Informação: redes de bibliotecas e sistemas de informação; ANALISTA I - TURISMO Turismo aspectos conceituais e classificações: Conceituação e terminologia. Classificações segundo o lugar de origem e de destino. Classificações segundo a estratificação socioeconômica do turista. Turismo: multidisciplinaridade e interdisciplinaridade.…

módulos, pois, a partir dessa aprendizagem, você poderá entender a história da infância até nossos tempos e as novas relações estabelecidas pela sociedade em relação à infância, principalmente, em relação às políticas de atendimento a infância e adolescência. Ancorado na Constituição Federal do Brasil de 1988, que postulou a defesa do estado de sujeitos de direitos às crianças e adolescentes, foi promulgado, em 1990, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), que se constitui…

processos mentais, onde ocorre a aprendizagem, do estudo dos vários tipos de pensamento, da aprendizagem através dos processos de identificação e dos processos de transferência que ocorrem na relação professor- aluno. Freud inicia seu pensamento teórico assumindo que não há nenhuma descontinuidade na vida mental. Ele afirmou que nada ocorre por acaso e muito menos os processos mentais. Há uma causa para cada pensamento, para cada memória revivida, sentimento ou ação. Cada evento mental…

infância e o medievo.............................................................................................13 1.3. A infância chega à modernidade..............................................................................17 1.3.1. Construção conceitual da infância.........................................................................19 1.4. A infância no Brasil..................................................................................................23 2. A INFÂNCIA NA…