Discussões Filosóficas Referentes à Modernidade E Pós Mo

Música ligeira . 85 Função. 113 Classes e estratos. 137 Ópera. 163 Música de câmera. 187 Regente e orquestra- Aspectos sociopsicológicos . 217 Vida musical. 239 Theodor W Adorno Opinião pública, crítica. 271 Nação. 297 Introdução à Coleção Modernidade . 335 Mediação . 361 Epílogo- Sociologia da Música . 399 Índice onomástico . 415 Figura maior no panorama filosófico do século XX, Theodor W. Adorno foi responsável por uma experiência intelectual gerada pela confrontação incessante…

Chanceler Ana Maria Costa de Sousa Reitora Leocádia Aglaé Petry Leme Pró-Reitor Administrativo Antonio Fonseca de Carvalho Pró-Reitor de Graduação Eduardo de Oliveira Elias Pró-Reitor de Extensão Ivo Arcangêlo Vedrúsculo Busato Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação Luciana Paes de Andrade Coordenadora de Controle DidáticoPedagógico EAD Geise Cristina Lubas Grilo Diretor da Anhanguera Publicações Luiz Renato Ribeiro Ferreira Núcleo de Produção de Conteúdo e Inovações Tecnológicas…

pelos filósofos gregos sobre o bem agir foram respondidas de formas diferentes no decorrer da história. Sócrates e seu discípulo Platão, considerados os primeiros a problematizarem a moral e assim, os iniciadores da Ética enquanto uma disciplina filosófica, faziam a seguinte pergunta: Como devemos viver para ter a vida boa, a felicidade? Uma resposta possível é a seguinte: O acesso à vida boa exige um viver virtuoso, ou seja, exige ações que realizem as virtudes. Para Sócrates É…

gordo, sentado sobre um tonel de vinho, como se fosse um cavalo; os estribos são panelas, o chapéu é um pastelão; nas mãos, um espeto com uma cabeça de porco. A propósito, carnaval significa "a despedida da carne", tanto no sentido literal como referente ao sexo. O carnaval é, portanto, o excesso, a gula, a abundância, a estimulação dos sentidos, o prazer, a vida. • A Quaresma —– período após o carnaval até o domingo de Páscoa —– é uma mulher magra, pálida, vestida de cinza e que tem…

http://lattes.cnpq.br/8008347581835095 Doutora/UFBA, Professora do Instituto de Psicologia da UFBA. Coordena a Área de Concentração Estudos da Subjetividade e do Comportamento Humano dos Bacharelados Interdisciplinares da UFBA. Docente dos Programas de Pós-Graduação em Artes Cênicas e de Psicologia, ambos da UFBA. denisecoutinho1@gmail.com Helenira Alencar CV: http://lattes.cnpq.br/4181774928193961 Mestre em Psicologia pela UFC e doutoranda em Psicologia na UFBA.…

abertura da economia e o programa de estabilização monetária iniciado em 1994, expuseram abruptamente grande parte da economia nacional à competição internacional. Para outros estudiosos, esta mania à brasileira, explicitou algum atraso, diante das discussões já iniciadas nos países desenvolvidos, especialmente nos EUA, onde os meios de comunicação de massa e diferentes setores da intelectualidade lançaram-se avidamente na discussão do assunto. Do ponto de vista histórico,…

imprime-se a esta obra e sobre esta obra todo o conteúdo de aprendiza­ dos hauridos durante os longos contatos no Departamento de Filosofia e Teoria Geral do Direito do Largo de São Francisco, seja nas pesquisas de graduação, seja nas pesquisas de pós-graduação, seja no assessoramento didático nos cursos no­ turno e diurno. O Direito e as estruturas sociais andam pari passu. Por isso, uma reflexão constante sobre os fundamentos das práticas jurídicas justifica-se, à medida que esse tipo…

filosofia e ideologia e a explicitação critica das principais tendências e correntes da filosofia da educação na atualidade. Compreender a problemática da educação a partir dos discursos filosóficos desenvolvidos na modernidade; Reconhecer e discutir as correntes filosóficas de interpretação da educação; Analisar os construtos epistemológicos da ação educativa. Conteúdo Programático 1. Filosofia  Origem, conceito e evolução;  Legado da Filosofia. 2. História da Filosofia …

| |Compreender a problemática da educação a partir dos discursos filosóficos desenvolvidos na modernidade; | |Reconhecer e discutir as correntes filosóficas de interpretação da educação; | |Analisar os construtos epistemológicos da ação educativa.

groups/ school/ violence 9 SUMÁRIO Sessões Itens / Assuntos Páginas Sumário 3 Introdução 5 Capítulo I O Desenvolvimento da pesquisa 13 Capítulo II A DIMENSÃO HISTÓRICA E CULTURAL DA ESCOLA PÚBLICA NO BRASIL: discussões preliminares. 22 A periodização histórica das concepções pedagógicas predominantes no Brasil 24 ESTUDO INTRODUTÓRIO SOBRE ALGUMAS DIMENSÕES TEÓRICAS: caminhos possíveis para conduzir as reflexões a respeito da…