Discussão Do Ser Professor Que Envolve A Diferenciação Entre A Pedagogia Do Professor E A Pedagogia Do Mestre

profissional no mundo atual. Além disso, para contribuir ainda mais com seu auto-estudo, são indicados sites para pesquisa e leituras complementares, bem como propostas atividades práticas ao final de cada unidade, não sendo necessária a correção do professor. A disciplina é oferecida sob a forma de educação a distância, privilegiando o auto-estudo e sendo mediado por material didático e apoio da Orientação Acadêmica a distância, com encontros e avaliações presenciais. A metodologia…

Luna Cel QEM Prof Fernando de Castro Velloso Edição e Revisão Cel QEM Prof Fernando de Castro Velloso Designer Gráfico 3º Sgt Jorge Augusto de Araujo Costa Impressão EGGCF - Gráfica do Exército A nobreza superior do mister de ensinar impele o mestre - mais do que todos - à pesquisa, à busca da verdade, ao questionamento sem fim, ao encalço d’o saber. (F.C. Velloso) 3 O Saber: revista técnico-científica / Colégio Militar de Brasília – Ano 5, n. 5 (abr. 2012) – . – Brasília :…

CURSO DE PEDAGOGIA MÓDULO: INTRODUÇÃO À PEDAGOGIA E AOS CAMPOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO Fevereiro/2015 DIRETOR ADMINISTRATIVO Prof. Me. Argemiro Aluísio Karling DIRETORA PEDAGÓGICA Prof.ª Me. Tatiane Marina dos Anjos Pereira COORDENADORA DE GRADUAÇÃO Profª. Me. Janaína Ciboto Mulati PRODUÇÃO E ORGANIZAÇÃO DO FASCÍCULO Prof. Me. Argemiro Aluísio Karling EQUIPE DE PRODUÇÃO DE MATERIAL Prof. Me. Argemiro Aluísio Karling Profª. Me. Nelci Gonçalves Dorigon Profª. Me. Cleide Durante…

Marcelo Sodelli Aproximando sentidos: Formação de Professores, Educação, Drogas e Ações Redutoras de Vulnerabilidade Doutorado em Educação: Psicologia da Educação PUC / São Paulo – 2006 Marcelo Sodelli Aproximando sentidos: Formação de Professores, Educação, Drogas e Ações Redutoras de Vulnerabilidade Tese apresentada à Banca Examinadora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, como exigência parcial para obtenção do título de DOUTOR em Educação: Psicologia da Educação,…

Formação de professores limites contemporâneos e alternativas necessárias Lígia Márcia Martins Newton Duarte (orgs.) SciELO Books / SciELO Livros / SciELO Libros MARTINS, LM., and DUARTE, N., orgs. Formação de professores: limites contemporâneos e alternativas necessárias [online]. São Paulo: Editora UNESP; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. 191 p. ISBN 978-85-7983-103-4. Available from SciELO Books <http://books.scielo.org>. All the contents of this work, except where…

estrangeira, investigação da área de ensino de química e da própria prática pedagógica, além do desenvolvimento da criticidade, enquanto que uma maior identificação com a docência e a busca pela pós-graduação se aproximam das perspectivas dos futuros professores de química. currículo, futuro profissional, licenciatura, perfil do egresso 147 Recebido em 08/12/2011, aceito em 11/07/2012 E ste trabalho situa-se como uma proposta de análise e avaliação parcial das reformas…

Pensamento e Ação no Magistério DE EMÍLIO A EMÍLIA A trajetória da alfabetização Marisa Del Cioppo Elias • Formada em Pedagogia e Ciências Sociais pela PUC-SP • Mestre em Educação (PUC-SP) e Doutora em Educação (USP) • Professora titular na PUC-SP, professora de pós-graduação da Faculdade Braz Cubas e pesquisadora do CNPq e da Fapesp editora scipione Créditos Responsabilidade editorial Heloísa Pimentel Assistência editorial Thereza Pozzoli e Mauro Aristides…

......................................... 173 FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ENSINO DE FILOSOFIA Formação Inicial do Professor de Filosofia: Algumas Considerações Elisete Medianeira Tomazetti ............................................... 196 Formação do Professor de Filosofia e “as três metamorfoses” de Nietzsche Sílvio Gallo ........................................................................... 211 Formação de professores para o ensino de filosofia José Pedro Boufleuer .........

descobrimos que o corpo de outra pessoa nos da prazer. Ele foi muito importante para nós professores, aprendermos em que fase da vida de cada individuo ele está preparado para receber informações e aprender conforme o seu emocional. Segundo Freud, os estudos psicanalíticos devem direcionar-se mais a auxiliar o educador na difícil tarefa de educar, missão quase impossível de ser realizada plenamente, pois o ser humano vive numa constante luta entre suas forças internas, regidas pelo…

teórico-metodológicos que subsidiam as práticas educativas em espaços educacionais, por meio de experiências práticas. 3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 3.1 LINGUAGENS ARTÍSTICAS E EDUCAÇÃO A importância das linguagens artísticas para a vida e a formação do ser humano se refere ao fato de lhe servirem como um meio de comunicação e expressão de ideias, pensamentos e sentimentos. Sendo assim faz-se necessário o reconhecimento e a valorização das aulas de arte no cotidiano escolar como…