Ensino a Distância

UNIVERSIDADE DA CIDADE DE SÃO PAULO TECNOLOGIAS NO ENSINO A DISTÂNCIA O ENSINO A DISTANCIA A PARTIR DA ANALISE DA PEGOGICA FREIREANA CRISTIANE CARVALHO GARCEZ ASSAÍ 2012 O Ensino a Distância a Partir Da Análise da Pedagogia Freireana. Cristiane Carvalho Garcez RESUMO O ensino a distância trouxe um novo paradigma para educação. Para isso ficam alguns questionamentos relacionados às matizes do ensino aprendizado, e a possibilidade dela ser verificada em relação às pedagogias existentes. A partir destes fundamentos e debruçando sobre a questão, formaliza a pedagogia freireana percebendo as contribuições que a mesma tem dado ao ensino na modalidade a distância, e ao mesmo tempo refletir as relações existentes no ensino a distância que podem estar ligados a pedagogia freireana. Permeando sobre a discussão ontológica do ser na descoberta do ser humano metafisicamente, a dialogicidade e formação do sujeito autônomo na transformação da realidade. 1 INTRODUÇÃO A educação vem dando significativos passos na formalização do aprendizado. Uma das expressivas contribuições efetivadas foi o ensino na modalidade a distância, que pautou em tempos atuais a transmissão do conhecimento usando dos meios tecnológicos. Este processo vem da necessidade contemporânea do mundo versado por novas tecnologias e um sistema econômico perverso que tira o tempo dos indivíduos. Sendo assim é considerável que este feitio na educação seja apreciado partindo das…

A PEDAGOGIA ENCHARCADA DE AMOR DE PAULO FREIRE NA PRÁTICA DOCENTE PRADO*, João Carlos irprado@marista.org.br TESCAROLO**, Ricardo rtescarolo@pucpr.br Resumo Paulo Freire propõe uma nova teoria de educação fundamentada nos princípios da politicidade e da dialogicidade cuja base está no amor. Esta teoria presume que todo educador, sinceramente empenhado em superar as “situações-limites” da realidade contemporânea, precisa “encharcar a razão de emoção”, condição imprescindível para poder…

Universidade Católica de Santos SOLANGE PADILHA OLIVEIRA GUIMARÃES CONTRIBUIÇÕES DA DIALOGICIDADE PARA A CONSTRUÇÃO DO TRABALHO COLETIVO NA ESCOLA Santos 2007 Universidade Católica de Santos SOLANGE PADILHA OLIVEIRA GUIMARÃES CONTRIBUIÇÕES DA DIALOGICIDADE PARA A CONSTRUÇÃO DO TRABALHO COLETIVO NA ESCOLA Dissertação apresentada ao Programa de Mestrado em Educação da…

Biografia – Paulo Freire Nasceu em Recife, 1921 e faleceu em 1997. É considerado um dos grandes pedagogos da atualidade e respeidado mundialmente. Em uma pesquisa no Atlavista encontramos um número maior de textos escritos em outras línguas sobre ele, do que em nossa própria língua. Embora suas ideias e praticas tenham sido objeto das mais diversas críticas, é inegável a sua grandre contribuição em favor da educação popular. Publicou várias obras que foram traduzidas e…

Paula Souza - Faculdade de Tecnologia Indaiatuba – FATEC-ID // piva@ieee.org Ricardo Luis de Freitas PUC-Campinas - CEATEC // rfreitas@puc-campinas.edu.br Rosana Giaretta Sguerra Miskulin UNESP – Rio Claro - IGCE/Depto. de Matemática // misk@rc.unesp.br Categoria: C – Métodos e Tecnologias Setor Educacional: 3 – Educação Universitária Natureza do Trabalho: C – Modelo de Planejamento Classe: 2 – Experiência Inovadora Resumo: Este artigo apresenta a base teórica da conceituação da…

2 Capítulo 3 “Ensinar é uma especificidade humana” "Sem a curiosidade que me move, que me inquieta, que me insere na busca, não aprendo nem ensino" (Paulo Freire) Ensinar exige: ● Segurança ● Competência Profissional ● Generosidade o Respeito ● Autoridade mandante ● Sem criatividade Ensinar exige: ● Comprometimento ● Aliar: o A teoria a prática o O discurso ao desempenho ● Conhecer sua função Ensinar exige: ● Compreender que: o Educação é forma de intervir no mundo ●…

PAULO FREIRE E A EDUCAÇÃO PROBLEMATIZADORA (Versão do Professor) [...] a educação envolve sempre uma certa teoria do conhecimento posta em prática. (FREIRE, 2007, p. 155). Neste fascículo exploraremos a proposta de educação problematizadora de Paulo Freire. Nosso objetivo é que você possa se familiarizar com a idéia freireana de que o ato pedagógico é um ato gnosiológico, ou seja, um ato de conhecimento. O conhecimento, vimos no fascículo anterior, ocupa uma posição central não…

IDEIAS CENTRAIS E FUNDAMENTOS DE PAULO FREIRE PARA RUA NO BRASIL Sobre método Paulo Freire buscaremos entender aqui quais são os princípios e práticas deste Método já que o próprio Paulo Freire entendia tratar-se muito mais de uma Teoria do Conhecimento, do que de uma metodologia de ensino, muito mais um método de aprender que um método de ensinar. A história pedagógica do Brasil e da América Latina foi marcada pela presença transformadora de Paulo Freire. Um dos primeiros…

® BuscaLegis.ccj.ufsc.br Reflexões sobre o ensino jurídico: aplicação da obra de Paulo Freire aos cursos de Direito Sérgio Rodrigo Martínez* 1. A Humanização da Ação Pedagógica Paulo Freire, em sua obra Pedagogia do Oprimido, trata da questão da "vocação" e da "desumanização". "Vocação" humanitária individual no sentido do "eu" que busca respostas a seus problemas, visando alcançar a cidadania, a justiça, o "ser mais" e, por que não dizer, a própria felicidade, como…

principalmente em sala de aula, de modo que essa relação favoreça o alcance dos objetivos da ação pedagógica. Podemos dizer, em última análise, que a qualidade, a efetividade e os impactos do processo de ensino-aprendizagem, em grande medida, dependem não só da seleção de conteúdos, organização e sistematização didática do trabalho, mas da relação de proximidade e empatia construída entre professores e alunos, tarefa inicialmente colocada para o corpo docente na atividade escolar. Na…