gestao de pessoas

Diversidade Linguística na Escola Portuguesa Projecto Diversidade Linguística na Escola Portuguesa (ILTEC) www.iltec.pt www.dgidc.min-edu.pt www.gulbenkian.pt Exercícios de Diálogo Escrito Introdução Apresentamos aqui um conjunto de exercícios e propostas de actividades relacionados com a elaboração de diálogos escritos. Encontram-se divididos em três grupos: Considerações gerais Para trabalhar aspectos específicos do diálogo escrito Para fazer uso de bandas-desenhadas Projecto Diversidade Linguística na Escola Portuguesa 1 Considerações gerais Ao propor actividades com diálogos escritos, o professor deve ter em conta a situação individual de cada aluno, prestando particular atenção aos factores idade e proficiência linguística em Português. Ficam aqui algumas sugestões que o possam ajudar nesse sentido. Aproveitar os conhecimentos prévios dos alunos É importante criar exercícios que se insiram no percurso de aprendizagem dos alunos. No caso dos alunos de Português língua não materna (PLNM), tal pressupõe conhecer, por um lado, as aprendizagens que efectuaram na sua língua materna e, por outro, ter uma boa percepção dos conhecimentos que já adquiriram da língua portuguesa. O professor pode inspirar-se em histórias que os alunos conheçam da sua língua materna. Havendo este enquadramento, é provável que os alunos se sintam mais seguros e mais motivados, permitindo um maior investimento na formulação linguística dos…

Os diálogos em internetês Tese de doutorado defendida na USP analisa a linguagem de processos interacionais na internet Marcelo Módolo e Henrique Braga Desde a década de 1990 - com a chegada da internet ao Brasil - houve uma explosão de novos gêneros textuais: blogs, microblogs, chats, conversação digital, e-mails, fóruns, listas de discussão, flogs, dentre outros; produções textuais muito usadas, mas ainda pouco estudadas pelas nossas ciências do texto. Desvendar um pouco dessas novas…

expressões orais, tais como: aí, certo, então, tem certeza, lá, ah. Algumas dessas expressões tendem a aparecer com mais freqüência de acordo com grupos etários, de gênero, status socioeconômico e grau de escolarização. Bortoni-Ricardo (2004, p. 47) considera que a “educação em língua materna” faz referência a essas variações acima elencadas. Ela cita, por exemplo, que um avô, na hora de escrever, irá utilizar-se de um vocabulário, de expressões diferentes das do seu neto…

FACULDADE ANCHIETA CURSO DE LETRAS LEONARDA LUNA DE SANTANA MARCADORES CONVERSACIONAIS NAS HISTÓRIAS DO MENINO MALUQUINHO E SUA TURMA SÃO BERNARDO DO CAMPO – SP 2008 LEONARDA LUNA DE SANTANA MARCADORES CONVERSACIONAIS NAS HISTÓRIAS DO MENINO MALUQUINHO E SUA TURMA Trabalho de Conclusão de Curso…

de tema a tratar e então supõe que o outro esteja de acordo para o tratamento daquele tema, o que indica que além do tema em mente ele tem também uma pressuposição básica, que é a aceitação do tema pelo outro. Após a iniciação da interação, as duas ou mais pessoas devem partilhar um mínimo de conhecimentos comuns. Entre eles estão a aptidão lingüística, o envolvimento cultural e o domínio de situações sociais. Há dois tipos de diálogo e, seguindo a proposta de H. Steger ( cf. Dittmann,…

democratização e que é largamente perceptível, que é a preocupação central do livro “Discurso e Mudança Social” é a eliminação de marcadores explícitos de hierarquia e assimetria de poder em tipos de discurso institucional, nas quais relações de poder são desiguais. As transformações ocorridas nas ultimas décadas, aceleradas pelos avanços na tecnologia – nos meios de comunicação, nos modos de produção e na natureza das organizações – produziram a necessidade de uma nova linguagem. De…

A RELAÇÃO FALA /ESCRITA DO TEXTO RADIOFÔNICO[1] Maria Ignez de Lima Pedroso (UNESP/IBILCE) ✓ Proposta da Dissertação: A proposta desta dissertação é o estudo, de modo não dicotômico, da relação fala/escrita do texto radiofônico, em dois gêneros discursivos – o comercial e a notícia – em textos produzidos para locuções radiofônicas em emissoras de rádio, no sistema de transmissão AM e FM, de São Paulo (SP) e de Votuporanga (SP). ✓ Objetivo Principal: O objetivo…

EXECUTIVA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO Ana Selva SECRETÁRIO EXECUTIVO DE GESTÃO DA REDE João Charamba SECRETÁRIO EXECUTIVO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL Paulo Dutra SECRETÁRIA EXECUTIVA DE PLANEJAMENTO E GESTÃO Ângela Costa SECRETÁRIA EXECUTIVA DE COORDENAÇÃO Camila Melo SECRETÁRIA EXECUTIVA DE ESPORTES Ana Cavalcanti CONTEÚDOS DE INGLÊS POR BIMESTRE PARA O ENSINO MÉDIO COM BASE NOS PARÂMETROS CURRICULARES DO ESTADO DE PERNAMBUCO Equipe de Elaboração …

ya que establecer algún orden en el diálogo y la forma en que es natural? Nadie llora en medio de un diálogo de la nada: "Usted habló, dijo, es mi turno de hablar, y luego lo hará." Ese "orden" y que algunos "cooperación" se producen en las estrategias adoptadas por los sujetos que hablan en el momento de la enunciación. El análisis del rendimiento de la lengua en el lenguaje sirve no sólo la gramática, el estudio sintáctico, morfológico, estructural y no verbal y verbal de relaciones.…

INTRODUÇÃO 03 2. MARCADORES DISCURSIVOS 04 3. METODOLOGIA 07 4. CONCLUSÃO 11 5. BIBLIOGRAFIA 12 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho visa a analisar os marcadores discursivos, com ênfase nos sequenciadores e, ainda, nos de natureza verbal (ou linguística). Deparamo-nos, nesse ponto, com a dificuldade de classificação dos MDs e, principalmente, com a falta de uma nomenclatura consensual. Optamos por, então, selecionar os aspectos comuns aos autores estudados, para que a análise atenda…