Desenvolvimento Motor Adulto

Disciplina: Desenvolvimento Motor Professor: Wagner Campos Alunos:César Kenji Gilson Litka Gustavo Zaniol Relatório de Laboratório 3 Curitiba Novembro de 2014 Introdução A partir de algumas análises sobre alterações em algumas capacidades físicas, como a resistência, a força e a flexibilidade, ocorridas com a idade, foi possível fazer uma relação dessas variáveis ao desenvolvimento das habilidades motoras e desportivas, possibilitando assim aos integrantes do grupo, obter um

pensamento desde o nascimento até a adolescência, com a finalidade de entender os mecanismos mentais que o individuo utiliza para captar o mundo. Até o inicio do século XX acreditava-se que as crianças e os adultos pensavam da mesma maneira e a crença da sociedade era que a diferença estava no grau: os adultos eram superiores mentalmente assim como fisicamente maiores, mas os processos cognitivos básicos eram o mesmo ao longo da vida. Para Piaget, ao contrario do que acontece com os…

A Educação Física Escolar E O Desenvolvimento Motor Publicado em: 02/11/2009 |Comentário: 1 | Acessos: 10,846 | Introdução Mesmo considerando as variedades dos programas encontrados, que demonstram na verdade, as diferentes funções que a escola já ocupou ao longo da história, uma afirmação é absolutamente reconhecida: a escola desempenha papel primordial no desenvolvimento das crianças. Dentro desse mesmo contexto, iremos inserir o papel da disciplina Ed. Física. Mais precisamente…

espaços cujas limitações os impedem de expressar-se ou explorar seus recursos motores. Todavia, a julgar pelo papel que os gestos e as posturas desempenham junto à percepção e à representação, conclui-se que, ao contrário, é a impossibilidade de mover-se ou de gesticular que pode dificultar o pensamento e a manutenção da atenção. Quanto menor a criança, mais ela precisa de adultos que interpretem o significado de seus movimentos e expressões,…

(FIP) CURSO: PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL: SABERES NECESSÁRIOS Á PRÁTICA. DISCIPLINA: EDUCAÇÃO, DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM PROFESSOR: Prof.º Dr.º : EVILASIO F. SOUSA DESENVOLVIMENTO SENSORIO - MOTOR MARIA DE FATIMA VARÉLIA RIACHO DA CRUZ - RN 2013 INTRODUÇÃO: Os Primeiros anos de vida são fundamentais no desenvolvimento do ser humano. Essa concepção iniciou cientificamente apenas no começo do século XX, com os…

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO Fabio Junior de Sena 1sem História RA: 1221325-2 1- Qual o objeto da estudo da psicologia do desenvolvimento? É uma área de psicologia que estuda o desenvolvimento do ser humano em todos os aspectos: físico-motor,intelectual,afetivo –emocional; desde o seu nascimento até a idade adulta,ou seja a idade em que todos esses aspectos atingem o seu mais completo grau de maturidade e estabilidade. 2-O que é desenvolvimento humano? O desenvolvimento…

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO: CONTRIBUIÇÕES DE PIAGET E VYGOTSKI LINHARES 2012 DAYANE ROSA ROBERTA PEREIRA RUCHELLE ROSA A PASICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO: CONTRIBUIÇÕES DE PIAGET E VYGOTSKI Trabalho de avaliação do curso de Pedagogia da Faculdade Pitágoras de Linhares como requisito de nota parcial e obtenção de conhecimentos sobre abordagem psicológicas da aprendizagem. LINHARES 2012 RESUMO Este trabalho visa como tema central a psicologias do…

walloniana, que consiste em compreender a dimensão afetiva e sua relevância no desenvolvimento do ensino-aprendizagem, sendo diretamente influenciada pela psicogenética e a concepção interacionista. Decidiu-se então dividir os princípios da teoria de Wallon em três grandes dimensões: processo de integração em dois sentidos, concepção de afetividade e a evolução da afetividade. A teoria de Wallon considera o desenvolvimento da pessoa completa dando ênfase para a integração entre…

Um outro aspecto importante neste estágio refere-se ao aparecimento da capacidade da criança de interiorizar as ações, ou seja, ela começa a realizar operações mentalmente e não mais apenas através de ações físicas típicas da inteligência sensório-motor (se lhe perguntarem, por exemplo, qual é a vareta maior, entre várias, ela será capaz de responder acertadamente comparando-as mediante a ação mental, ou seja, sem precisar medi-las usando a ação física). Contudo, embora a criança…

Goiânia, 23 de novembro de 2014 Faculdade de Educação – UFG Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem II Henri Wallon e os estágios de desenvolvimento Larissa Ferraz A teoria do desenvolvimento cognitivo de Wallon é centrada na psicogênese da pessoa completa. Ele construiu seu modelo de pesquisa ao pensar no desenvolvimento humano, entendendo-o a partir do desenvolvimento da criança. O desenvolvimento da criança se dá de maneira descontínua, não linear, marcado por contradições e conflitos