Desenvolvimento Infantil Montessori

se antes não voltarmos ao passado e conhecermos um pouco da história do ato de brincar, como as crianças eram tratadas, qual era a concepção de brincadeira e como ao longo do caminho pesquisadores foram descobrindo a importância do brincar no desenvolvimento cognitivo das crianças. O texto nos remete a antiguidade para mostrar como as crianças daquela época eram consideradas como adultos em miniaturas não tinham uma de brincadeira especifica para elas, somente participavam das…

“Processo Histórico da Educação Infantil na Europa e no Brasil” No período após primeira guerra mundial houve o aumento de órfãos e a deterioração ambiental, assim também a necessidade por parte das instituições que cuidavam da educação infantil em preparar-se para receber essas crianças, provendo-lhe um ambiente favorável ao seu desenvolvimento. Além da preocupação em diminuir a mortalidade infantil, médicos se dedicaram a pesquisas voltadas à estimulação precoce. O médico belga…

estão em contato com a escrita, seja em outdors, livro de histórias, jornais, etc, e nesse processo o letramento está associado a construção do discurso oral e escrito mesmo em crianças de Educação Infantil que ainda não sabem ler e escrever. Nessa perspectiva, o RECNEI (p.121) descreve o letramento infantil da seguinte forma: (...) o processo de letramento (...) principalmente nos meios urbanos, a grande parte das crianças, desde pequenas, estão em contato com a linguagem escrita por…

..................................................................... 14 INTRODUÇÃO A partir de algumas leituras como: Henri Wallon, Skinner, Lev Vygotsky, Jean Piaget, Freud, Paulo Freire, Maria Montessori, entre outros, na disciplina de Psicologia da Educação do primeiro ao quarto semestre, surgiu o interesse aos aspectos que conduzem ao fracasso escolar, com isso, quis trabalhar o tema “A função interventora do psicopedagogo escolar, diante das

teoria era, sem dúvida, inovadora para a época. Contribuição para a educação da criança= Sua contribuição é o acesso ao conhecimento científico de forma dinâmica e prazerosa, organizou sua didática em quatro períodos, considerando os anos de desenvolvimentos sendo eles; o da infância, o da puerícia, o da adolescência e o da juventude, cada um desses durava seis anos. Organização didático-pedagógica (organização metodológica, dos espaços educativos e utilização de materiais…

Polo Pedra Branca Pedagogia Organização e Metodologia da Educação Infantil Acadêmicos: Ra: Pedra Branca- Ce / / Introdução • • • • Esses slides retratam a educação infantil em diferentes estágios, em diferentes épocas. Mostram situações pedagógicas com crianças .Tem também como propósito contribuir para o debate e reflexão sobre o papel da escola e do professor na perspectiva do desenvolvimento de uma prática de transformação da ação pedagógica. Mostrando o avanço da educação com…

O lúdico como fator do desenvolvimento O desenvolvimento das crianças de 0 a 3 anos através do lúdico Justificativa Estudar o objetivo da brincadeira em diferentes culturas, caracterizando a diferenças existentes entre brincadeira, brinquedo e jogo em diferentes contextos, considerando que nas antigas concepções a criança era vista como um adulto em miniatura, o lúdico não era visto como ação influenciadora do desenvolvimento infantil. Tais concepções influenciaram a pesquisa,…

FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA-EAD ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO INFANTIL Eva Aparecida da Silva Moreira de Sousa Margarida Aparecida de Sousa Braga Rosiane Aparecida Diniz dos Santos Betim-MG/2012 FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA-EAD ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado na disciplina do estágio. Eva Aparecida da Silva Moreira de Sousa - 312505 Margarida Aparecida de…

POSSIBILITEM CONSTRUIR SABERES, FAZER AMIGOS E APRENDER A CUIDAR DE SI. ELABORAR A PROPOSTA PEDAGÓGICA DE ACORDO COM AS CARACTERÍSTICAS DE CADA INSTITUIÇÃO, COM ATENÇÃO ÀS INDIVIDUALIDADES DE CADA CRIANÇA. NA EDUCAÇÃO INFANTIL, BUSCA-SE A INTEGRAÇÃO DA CRIANÇA ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DOS ASPECTOS BIOLÓGICOS, PSICOLÓGICOS INTELECTUAIS E SÓCIO-CULTURAIS, PREPARANDOAS PARA A CONTINUIDADE DO PROCESSO EDUCACIONAL, EM TERMOS DE ENSINO FUNDAMENTAL. Embora as crianças desenvolvam suas…

EDUCAÇÃO INFANTIL Muitos se tem discutido sobre educação infantil, ao longo dos anos e cada vez temos mais certeza de que o desenvolvimento infantil é importante e indispensável para tornarmos adultos felizes ;confiantes e atuantes no meio que está inserido. Antigamente vivianos numa sociedade onde o trabalho prioritário para o sustento da vida era a agricultura onde