Cuidado Escola Paulo Freire

processo de alfabetização. Segundo o que foi discutido com o grupo, o processo de alfabetização foi de certa forma parecida. Todas começamos a ser alfabetizadas na 1ª série. O método que mais foi lembrado com o grupo foi a cartilha, antes de entrar na escola nenuma de nós tinhamos aprendido alguma coisa, é claro que algumas sabiam cantar algumas musicas infantis.A alfabetização foi realizada com a professora e depois em casa se havia alguma dificuldade na tarefa que a professora…

em minha infância. Comecei a estudar numa escola municipal. Ingressei com sete anos na 1ª série e fiz até a 4ª série na mesma escola. Meu primeiro ano na escola foi ótimo, tive a melhor professora que alguém poderia ter, lembro-me como se fosse ontem o meu primeiro dia de aula. Minha professora era simplesmente a melhor, tinha muita paciência, ensinava muito bem aprendi muitas coisas com ela. Nesses primeiros anos me divertir e aprendi muito na escola, lá tinham brincadeiras e muitas histórias,

uma compreensão profunda, flexível e aberta do conteúdo, ou seja, que estejam atentos para as prováveis dificuldades dos alunos perante os conteúdos, já que nas escolas fala-se exclusivamente do ensino dos conteúdos e não há uma ampla compreensão do que é educação e do que é aprender: "Ensinar exige respeito aos saberes dos educandos". (FREIRE, 2001, p. 30). Assim, a didática constitui uma área integradora transversal, articulando atributos da psicologia, sociologia, epistemologia e do…

UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO - UPE CAMPUS IV - PETROLINA UNIDADE DE ENSINO DE COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO A INTERAÇÃO DO ALUNO - ESTAGIÁRIO COM A ESCOLA - CAMPO MEDIANTE O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO II PETROLINA 2007 SILVANA ARAUJO REIS A INTERAÇÃO DO ALUNO - ESTAGIÁRIO COM A ESCOLA - CAMPO MEDIANTE O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO II Relatório de estágio supervisionado II, apresentado como requisito avaliativo VI período de Letras Portuguesa da disciplina…

(Alves Franco).  Estágio e docência, de Selma Garrido Pimenta e Maria do Socorro Lucena Lima. São Paulo: Cortez, 2010 (página 125) Objetivos da disciplina Esta disciplina caracteriza-se por:  Articular teoria e prática no que diz respeito ao cotidiano das escolas de Ensino Fundamental.  Entender o estágio de observação e a participação nas práticas educativas como possibilidades de compreensão da escola como cenário principal, relacionando-os às teorias educacionais. Objetivos da…

diversificadas práticas profissionais, que vem sendo introduzidas no processo ensino aprendizagem, entre elas se destacam a psicopedagogia, arte e musica com seus variados métodos de trabalho, porm na visão de Freire, "ninguém educa ninguém, (ninguém educa sozinho; todos educamos no relacionamento)". (FREIRE apud GANDIN: 1997, p.94). Praticas essas que devem passar primeiro pelo mais nobre sentimento humano, o amor. Amar é responder pela relação, é estar atento às necessidades do…

Integração Regional – FADIRE, em cumprimento às exigências da disciplina Prática Pedagógica I sob a orientação da Professora Sivanilda Bezerra para fins avaliativos. Bezerros, Julho / 2014 RESENHA CRÍTICA Livro: PEDAGOGIA DO OPRIMIDO FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 38. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2004. Por: Abda Elisa Ribeiro Bezerra A obra é destinada a atuantes na área educacional, como fonte de pesquisa universitária e consulta acadêmica. Além de…

vA, nA, p.74 99, novo 2006 BENJAMIM, W. Reflexões: a criança, o brinquedo, a educação. São Paulo: Summus, 1984. BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação, 1996. BRASILIMEC/SEF/DPE/COEDI. Política Nacional de Educação Infantil. Brasília: MEC,1994. FREIRE, M. A paixão de conhecer o mundo. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983. FREIRE, P. Professora sim, tia não: cartas a quem ousa ensinar. São Paulo: Olho D'água, 1997. JORGE, A. S.; SANTOS, F. M. S. Oficina de sucata (mimeo): Curso…

cada um, suas principais obras, sua visão sobre o homem ideal e por fim sua forma de usar a educação para transformação. Proposto na disciplina de Filosofia da Educação, solicitado pelo professor Vilmar, para composição da media de AV2. SÃO PAULO, 2014 SUMÁRIO Autores sugeridos por época histórica: Anísio Teixeira ......................................................... 03 Antonio Gramsci ......................................................... 06 Dermeval…

Paulo Freire e o modelo de alfabetização crítica emancipadora emerso dos Círculos de Cultura: da leitura do mundo à leitura da palavra Priscila Monteiro Chaves* Resumo: Partindo da máxima freiriana de que a alfabetização, bem como a educação em sua totalidade, é por sua vez um ato político, o presente artigo busca dissertar acerca das práticas que constituíam os Círculos de Cultura a fim de compreender os fatores críticos e emancipadores da alfabetização, segundo Paulo Freire.…