Criança A Oralidade E A Cultura Escrita

situação encontrada depois da análise de diagnóstico aplicado às crianças no inicio do ano letivo. Vários alunos apresentavam dificuldades na aquisição da leitura, da escrita e na linguagem oral. O projeto foi fundamentado nos conhecimentos teóricos adquiridos durante o curso de pedagogia, possibilitando experiência e confronto da teoria e da prática, contribuindo com o aprendizado. No desenvolvimento do projeto foram abordados dentro da oralidade os objetivos: verbalizar experiências,…

ressaltar de que inclusão, estamos falando as diversas culturas, ou seja, trabalhar as diversidades desta inclusão, aplicar e obter resultado, neste país cada vez mais desenvolvido onde o multiculturalismo está muito presente em nosso dia a dia ajudando nossas crianças a respeitar as diversidades. Observar a grande importância do professor, sua mediação, contribuirá para que o aluno seja construtor do seu meio é sociedade, sem perder sua origem, culturas e valores adquiridos durante sua vida.

AQUINO RIZELDA PIRES DE CARVALHO LIMA [pic] MARCAS DA ORALIDADE NA PRODUÇÃO TEXTUAL DE ALUNOS DAS 4ª E 5ª SÉRIES, DO ENSINO FUNDAMENTAL DE DUAS ESCOLAS PÚBLICAS DA CIDADE DE MIRANDIBA-PE RECIFE- PE 2004 MARIA DE FÁTIMA DA SILVA GONÇALVES AQUINO RIZELDA PIRES DE CARVALHO LIMA MARCAS DA ORALIDADE NA PRODUÇÃO TEXTUAL DE ALUNOS DAS 4ª E 5ª SÉRIES, DO…

documentos diversificados. Objetivo Propiciar a organização da fala das crianças, por meio de uma pesquisa sobre um tema de interesse delas Expectativas de Aprendizagem dos estudantes: -Aprender a comunicar-se no cotidiano, nas interações de que participa; -Conversar em grupo em situações informais e formais; -Defender idéias em situações diversas; -Formalizar uma breve exposição de assunto do interesse da criança; -Fazer uso de apoio escrito para a fala: esquema, desenho,etc. -Ouvir o

POR UMA PRÁTICA DA ORALIDADE NAS AULAS DE LÍNGUA MATERNA: ESCRITA, LETRAMENTO E GÊNERO TEXTUAL Por José Marcos de França [1] Considerações Iniciais O presente trabalho procura mostrar que a falta de atividades nas aulas de língua materna com a modalidade oral em contraponto com a modalidade escrita por meio de gêneros discursivos adequados, que a falta de uma maior dedicação à leitura e à escrita e de uma proposta de ensino que respeite as variedades da língua são fatores…

Primórdios da Comunicação a) Oralidade e pré-história Para o homem primitivo, nômade, cuja percepção se encontrava diretamente ligada aos fenômenos da natureza, o tempo era concebido como circular, cíclico, e o espaço como aberto, em movimento. A função memória exigia do ser humano a constante reafirmação de valores e crenças, por meio da reiteração. A reprodução do conhecimento e das destrezas necessárias à produção associava-se aos ritos e à transmissão oral, sendo a criança educada…

sistematização trazem uma questão fundamental para os deficientes auditivos. Seu processo de alfabetização e sua inclusão em um meio cultural que é predominantemente marcado pela língua oral. Durante muitos anos, houve a tentativa de incluir o surdo na cultura da oralidade. Os textos mostram o fracasso desse processo. Mostram a importância da LIBRAS para os surdos, principalmente no que diz respeito a uma criação de identidade, uma construção do sujeito. A construção do sujeito se dá…

da formação de leitores 2 Sumário 3 Introdução 4 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 7 Introdução “Quem conta um conto, aumenta um ponto”, diz o ditado popular. Ao notar como crianças se maravilham ao ouvir histórias contadas por professores na Educação Infantil, percebe-se que há a necessidade de se reconhecer a importância e os benefícios que as histórias trazem para o processo educativo e como o professor tem um…

Resumo O ensino da língua, a motivação pela leitura e escrita sempre foram objecto de reflexão e de discussão, no cenário educacional São Tomense. O objectivo do presente trabalho é reflectir sobre a oralidade, enfocando os seus aspectos mais relevantes e tentar perceber a razão pela qual essa forma de comunicação costuma não merecer muita atenção da nossa parte. Buscamos apresentar concepções teóricas, articulando-as com as opiniões de diferentes personalidades nacionais, reflectindo sobre

compreender, criticar e produzir conhecimento. Ela tem sido entendida tradicionalmente como um processo de ensinar e aprender a ler e escrever, portanto, alfabetizado é aquele que lê e escreve. O aluno precisa encontrar os usos sociais da leitura e da escrita. A alfabetização envolve também o desenvolvimento de novas formas de compreensão e uso da linguagem de uma maneira geral. A alfabetização de um indivíduo promove sua socialização, possibilita o estabelecimento de novos tipos de…