Introdução Contação de Histórias

Universidade anhembi morumbi hladiny manes duarte

contação de histórias na base da formação de leitores

São Paulo
2014
hladiny manes duarte

contação de histórias na base da formação de leitores

Trabalho apresentado como exigência parcial para a disciplina Trabalho de conclusão de curso, do curso Pedagogia da Universidade Anhembi Morumbi, sob a orientação do Prof. Carlos Honório.

São Paulo
2014

Sumário

Universidade anhembi morumbi 1 hladiny manes duarte 1 contação de histórias na base da formação de leitores 1 hladiny manes duarte 2 contação de histórias na base da formação de leitores 2
Sumário 3
Introdução 4

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 7

Introdução

“Quem conta um conto, aumenta um ponto”, diz o ditado popular.
Ao notar como crianças se maravilham ao ouvir histórias contadas por professores na Educação Infantil, percebe-se que há a necessidade de se reconhecer a importância e os benefícios que as histórias trazem para o processo educativo e como o professor tem um papel ativo nesse processo de aprendizado oriundo da escuta de histórias. Isso porque, normalmente, as histórias que são lidas na escola apresentam intencionalidade pedagógica, ou auxiliam a compreender as regras do cotidiano, ou ainda, porque estão relacionadas a algum projeto ou sequência pedagógica.
Tendo observado o cotidiano de professores enquanto contam histórias e a minha própria atuação quando narro ou realizo uma mediação de leitura, fui inspirada a investigar o real sentido e benefícios de se contar e ler histórias no ambiente escolar.
Contar histórias em sala de aula é mais do que um simples ato de ler. O professor tem na mão uma ferramenta riquíssima em linguagem, com infinitas possibilidades, vocabulários e narrativas, e que quando bem aproveitadas, levam as crianças a viajarem além das