Contos Recontados

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA ELISÂNGELA NOGUEIRA LIMA SILVA A IMPORTÂNCIA DOS CONTOS DE FADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL PACAJUS - 2015 ELISÂNGELA NOGUEIRA LIMA SILVA A IMPORTÂNCIA DOS CONTOS DE FADA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto apresentado à Universidade Estadual Vale do Acaraú como requisito parcial para obtenção do título de Graduado em Pedagogia. Orientador (a): Prof. João da Silva Bezerra, Especialista em Português…

(Capítulos de Apresentação e de Conclusão da dissertação de mestrado Como o ar não tem cor, se o céu é azul? Vestígios dos Contos Populares na Literatura Infantil, apresentada ao Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, em Dezembro de 1997) 1. Apresentação Uma coisa vocês devem saber: Barba grande não significa saber; Se os barbados fossem sábios Bodes e cabras também o seriam. Anônimo/ Le fabliau

produção de textos em linguagem escrita por meio do ditado para o professor. • Recuperar os principais elementos da narrativa com base na linguagem que se usa para escrever. Conteúdo: • Produção de Texto oral com base na linguagem escrita de contos. Tempo estimado: Oito aulas Material necessário: Livros Chapeuzinho Vermelho e A Bela Adormecida, folhas para registro das histórias ditadas pelos alunos, lápis de cor ou canetas coloridas. Elaboração dos

se faz; •Poesia: Emocionar, sensibilizar. Texto Tipo Narrativo Gênero - Contos Conto: é o relato em prosa de fatos fictícios, narrativa concentrada, limitada ao essencial, pode apresentar narrrador observador (3ª pessoa) ou narrador-personagem (1ª pessoa). Gênero - Contos Tradicionais  São antigos Gêneros literários de origem popular. Eles não tem autores, pois surgiram de pessoas comuns e foram contados e recontados muitas vezes por pessoas diversas, em lugares e épocas…

história, na integra, no diálogo coletivo foi apresentado às expectativas sobre a conclusão da história onde deixamos que os alunos se apresentassem suas opiniões individuais, e muitos trouxeram à tona reais experiências com histórias, lembrando de contos que já e também experiências com histórias, como contadores dos capítulos anteriores de novelas, contadores do casamento da vizinha, contadores de fatos ocorridos na infância e que marcaram a vida, também relataram, com saudades,…

Gipsy como meio viável ao auxílio de Pedro Firmo na busca pela encantada botija de seu sonho. Pelo modo como a obra está estruturada, apresentam-se as características de uma hibridização romanesca, mostrando-se ao leitor como a junção de vários contos e histórias narrados e entrelaçados, bem como pelo caráter híbrido e polifônico, caracterizado pela justaposição de vozes marcadas no imaginário do grupo social e cultural que se apresenta (BAKHTIN, 1999). Alguns dos traços…

Produção de textos orais com base na linguagem escrita de contos. Anos 1º e 2º. Tempo estimado Oito aulas. Material necessário Livros Chapeuzinho Vermelho e A Bela Adormecida, folhas para o registro das histórias ditadas pelos alunos, lápis de cor ou canetas coloridas. Desenvolvimento • 1ª etapa Em roda, leia para os alunos o conto Chapeuzinho Vermelho e anuncie que esse texto e A Bela Adormecida serão recontados pelo grupo e ditados para você. Os dois farão parte de um

estudo Substantivo Classificação do Substantivo Qual a moral da história 29. Leitura 1 – A assembleia dos ratos – Ivana Arruda Leite 30. Estudo do texto 31. Ampliando a linguagem Sinônimos 32. Leitura 2 – O pastor e os lobos – Esopo – Recontado por Felipe Torre 33. Estudo do texto 34. Interação entre os textos 35. Produção escrita Fábula 36. A língua em estudo Flexão e grau do substantivo Letra, fonema e dígrafo Há algo de estranho no ar! Histórias de arrepiar…

Por que a escrita esta em todos os lados fazendo parte da nossa vida. Os contos Os contos são fundamentais para o desenvolvimento da criança, há significados mais profundos nos contos que se contam na infância do que a vida adulta em si. É por meios de contos infantis que a criança desenvolve seus sentimentos, emoções e aprende a lidar com essas sensações. Exemplo de um conto. Chapeuzinho vermelho-Chico Buarque/ Conto-narrativa/6 a 10 anos/essa é uma forma de superar medos,…

proposta de trabalho, tomamos como base o texto de Andrade (2011). Partindo dos espaços discursivos definidos pela autora, buscamos entender e alinhar esse subsídio organizando o desenvolvimento das atividades realizadas com as crianças na hora do conto. A voz do aluno (coletiva) – discussão da história contada pela professora na roda de conversas. Trabalhar vivências e conhecimentos que as crianças trazem comparando com a história. Expor contribuições ditas pelas crianças. Espaço de…