Conhecimento No Pensamento Moderno

define pós-modernidade como condição ou caráter de pós-moderno que nas últimas décadas do século XX, adota postura descomprometida, independente, em face das transformações profundas ocorridas. 8Jair (2006) define pós-modernidade como tempo de transição devido às mudanças bruscas, constantes e globais que se vive. Elas demandam um repensar na forma de agir do homem contemporâneo. (...)As mudanças ocorridas na história trouxeram ao homem pós-moderno desconfiança e descrédito pela…

Moderna vai em busca de novas verdades, buscando sempre o questionamento como fonte de suas teses. Através deste pretende-se retratar a filosofia moderna seus conceitos e principais ideias dos filósofos deste período. Principais filósofos Modernos No período da filosofia moderna surgiram diversos filósofos que foram coadjuvantes para a renovação deste novo conceito que baseava-se na racionalidade e no empirismo. Neste podem ser citados: René Descartes , Baruch Spinoza,Friedrich…

também famoso sociólogo e economista Alfred Weber. A esposa de Max Weber, Marianne Weber, biógrafa do marido, foi uma das alunas pioneiras na universidade alemã e integrava grupos feministas de seu tempo. É considerado um dos fundadores do estudo moderno da sociologia, mas sua influência também pode ser sentida na economia, na filosofia, no direito, na ciência política e na administração. Começou sua carreira acadêmica na Universidade Humboldt, em Berlim e, posteriormente, trabalhou na…

Mundo moderno O século XIX foi sem dúvidas o momento ideal para o surgimento da Sociologia. Repleto de manifestações de pensamento como o liberalismo, o iluminismo, o jacobinismo, conservantismo, romantismo e evolucionismo, esse período caracterizou o ápice do desenvolvimento das ciências sociais e principalmente da Sociologia. “Por um lado, tratava-se de transferir ou traduzir para o campo da sociedade, cultura e história os procedimentos que já se haviam elaborado e continuavam a elaborar-se

positivismo, como por exemplo, a frase que esta impressa na bandeira brasileira: “Ordem e Progresso”. Essa frase era uma alusão, que sem ordem o país não se desenvolveria. Princípios O positivismo defende a ideia de que o conhecimento científico é a única forma de conhecimento verdadeiro. De acordo com os No Brasil, é possível notar diversas influências do positivismo, como por exemplo, a frase que esta impressa na bandeira brasileira: “Ordem e Progresso”. Essa frase era uma alusão,…

Trabalho de Filosofia Capitulo: 15 (A preocupação com o conhecimento). Alunos (a): Guilherme, Mikaele e Maria Eduarda Professor: Uraktan Serie: 1º ano D Tabuleiro do Norte - 08 de Dezembro de 2014 Resumo O conhecimento e os primeiros filósofos: Os primeiros filósofos ocupavam-se com a origem e a origem e a ordem do mundo, o kosmos, e a filosofia nascente era uma cosmologia. Passou-se a indagar o que era o próprio kosmos, qual era o principio

poder de certos reis faz desaparecer a anarquia do sistema feudal, baseado na força e violência. Os que exercem o poder tendem a manter a ordem e a paz pelo desenvolvimento da sua polícia e justiça. Nesse quadro se formam os embriões dos Estados Modernos, nas mãos de um rei ou grande senhor que consegue impor a sua autoridade. A partir do século XIII a lei tende a suplantar o costume, então fonte quase que exclusiva do direito. Para CAENEGEM (2000), na Baixa Idade Média a legislação já…

REFLEXÕES SOBRE A NATUREZA DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO, O SEU MÉTODO E A NECESSIDADE DE BASES EPISTEMOLÓGICAS QUE OS REFERENDEM Pouco mais de três séculos separam a contemporaneidade da gênese da Ciência Moderna1. A despeito de centenas dos seus avatares a terem exaustivamente explicado — em modelos, rebeliões e acomodações teóricas, num constante e dialético exercício epistemológico2 —, o espanto diante da sua inexatidão conceitual ainda diz menos sobre o que é a Ciência e sobre quais as

“pedagogia”, “educação” e “ciências da educação”. A pedagogia, por sua vez, é vista não propriamente como teoria da educação, ou pelo menos não como teoria da educação vigente, mas como literatura de contestação da educação em vigor e, portanto, afeita ao pensamento utópico.” (p. 08). “Herbart não separa ciência e pedagogia; ao contrário, é exatamente ele o formulador, em nossos tempos, da ideia da “pedagogia como ciência da educação”. (p. 09). “Pedagogia, filosofia e filosofia da…

Comentário Crítico do texto “Conhecimento, Educação e Subjetividade: reflexões filosóficas sobre o período clássico, moderno e pós-moderno” de Fernanda da Mota São Gonçalo, 2013 “[...] a filosofia tomou rumos distintos, como ontologias (investigação do ser) e como cosmologia (investigação do universo).” (p.3) “[...] os sofistas eram educadores e o método deles era a retórica (ate de falar bem)”. (p.3) “[...] linguagem é mais importante do que a percepção e o pensamento.”…