psicodrama

problema a ser vivenciado e o cenário. A etapa 3 é o compartilhar. O momento em que cada participante do grupo comenta como foi tocado pelas cenas vividas na dramatização, como aquele drama do outro se inscreve na sua vivência. É também o momento em que o protagonista reflete sobre o que viveu em cena e se faz a transposição do vivido no contexto dramático para os contextos grupal e social. OS INSTRUMENTOS DO PSICODRAMA (MORENO, p. 17-19, 2008): O primeiro instrumento, o palco ou o cenário é o espaço no qual o indivíduo pode reencontrar a sua liberdade pela possibilidade de expressar a si mesmo. O palco ou espaço cênico é uma extensão da vida para além da realidade da própria vida. Nesse lugar, a realidade e fantasia não estão em conflito, pelo contrário, ambas AS TÉCNICAS DO PSICODRAMA: Apresentamos as principais técnicas usadas no Psicodrama relacionadas por Ramalho (2010) em seu livro “Psicodrama e Dinâmica de Grupo.” 1. A Técnica do duplo. O Diretor se utiliza dessa técnica com o objetivo de fazer o protagonista entrar em contato com a sua emoção que não foi verbalizada a fim de ajudá-lo a expressá-la. O perigo desta técnica é de não se integrar no papel e confrontar o protagonista com sentimentos e emoções que não são dele necessariamente. (CUKIER, 1992). 2. A Técnica do espelho. Esta consiste em o diretor se colocar na postura física que o paciente assume em determinado momento da dramatização. O objetivo é fazer o protagonista olhar para si…

interpretadas e aceitas como escritas verdadeiras, embora se apresentem fora dos padrões do sistema alfabético. Definição de alfabetização A alfabetização é um processo interno, que acontece de formas diferentes em cada indivíduo dependendo da forma com que é estimulado por seu meio ambiente. É caracterizada por grandes dificuldades e conflitos a nível cognitivo, levando a criança a estar em constante coordenação de informações e reconstrução de seu conhecimento adquirido,…

A Mediação de Conflitos nas Organizações As organizações constituem-se em uma enorme e complexa rede de conexões e interações entre as pessoas que dela fazem parte. Geram entre si inúmeras inter-relações, algumas delas decorrentes da própria atividade profissional e outras resultantes das afinidades pessoais e ou sociais de cada um de seus membros. Este quadro acaba por transformá-las, sejam de micro, pequeno, médio ou até grande porte, em um terreno fértil e privilegiado, onde prosperam…

presentes na vida relacional familiar, afetiva, social e como eles aparecem nos Grandes Grupos realizados em Congressos e Atos Públicos. Abstract: This paper discusses the concepts of co-conscious and co-unconscious states, considering them as natural process in the psychodramatic theory. They are part of familiar, affective and social life and are also present in Major Groups that occurs in Congresses and in some Public Psychodramas. Descritores: Estados co-conscientes /co…

A Estrutura do Sistema de Ensino no Brasil Desafio de aprendizagem da Disciplina de Estrutura e Organização da Educação Brasileira do Curso de Pedagogia da Universidade Anhaguera-Uniderp. Santo Anastácio/SP 2011 Introdução A educação passa por constantes mudanças e o processo educacional do país esta intrinsecamente ligado a Constituição; tais mudanças ocorrem devido às desordens econômicas, sociais, políticas e culturais, resultando um intenso conflito entre organizações…

fase: (Sono: dificuldades/transtornos. Alimentação: alergias, preferências, rejeição, transtornos. História escolar: desempenho, habilidades, interesses acadêmicos, dificuldades, repetência, ajustamento, relações interpessoais, atividades extracurriculares. História ocupacional: escolha da profissão, interesses profissionais, competências profissionais. História clínica. Doenças, tratamentos, hospitalizações. Manipulações e hábitos. História psicossexual: curiosidade sexual,…

dificuldades/transtornos. Alimentação: alergias, preferências, rejeição, transtornos. História escolar: desempenho, habilidades, interesses acadêmicos, dificuldades, repetência, ajustamento, relações interpessoais, atividades extracurriculares. História ocupacional: escolha da profissão, interesses profissionais, competências profissionais. História clínica. Doenças, tratamentos, hospitalizações. Manipulações e hábitos. História psicossexual: curiosidade sexual, conhecimento…

Caracterização da lógica processual-relacional X Caracterização da lógica sistêmico-controladora nas organizações publicas PROCESSUAL-RELACIONAL *Os indivíduos são seres relacionais: a individualidade somente é possível como resultado das relações com os demais; Sempre estão em um processo de “tornar-se”: possuem identidades emergentes; são provedores de sentidos, orientados a projetos, em vez de serem guiados por necessidades; negociam com os demais à luz de como interpretam suas…

DIMENSÕES RELACIONAIS NA ESCOLA Grupo de Pesquisa em Ensino Superior O INVISÍVEL DAS RELAÇÕES VISÍVEIS NA ESCOLA Maristela Marçal RESUMO Considerando a importância da escola privilegiar as relações e interações estabelecidas entre todos os sujeitos da escola, nos seus diversos espaços e tempos, bem como a influencia destas relações na organização e funcionamento da unidade escolar, o presente artigo busca discutir sobre as influencias, ressonâncias e possibilidades que estas…

sempre que tiver dúvidas. ▪ Entregue a atividade no prazo estipulado. ▪ Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final. ▪ Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA). 1. A partir do conteúdo estudado, descreva quais são os pontos de vistas a serem investigados ao lidarmos com o comportamento organizacional.(2,0) Em uma organização as condutas podem ser individuais ou coletivas e que estas irão caracterizar um tipo…