Conclusão Rvcc

competências adquiridas……………………………… 12 1.2. Enquadramento teórico e científico……………………… …………………………………………… 17 1.3. Avaliação crítica ..................................................................................................... 29 1.4. Conclusão………………………………………………………………………………………………………….. 31 2. DESCRIÇÃO DETALHADA DO CV…………………………………………… 34 2.1. Percurso académico…………………………………………………………………………………………… 35 2.2. Atividade profissional………………………………………………………………………………………… 48 2.3.…

Linhas gerais de actuação   Projecto curricular Serviços especializados de apoio educativo        Formação Integração escolar Articulação com as famílias Conservação e embelezamento dos espaços Gestão de recursos Parcerias e protocolos Conclusão Enquadramento “A autonomia da escola concretiza-se na elaboração de um projecto educativo próprio, constituído e executado de forma participada, dentro de princípios de responsabilização dos vários intervenientes na vida escolar…

............................... ÍNDICE REFERENCIAL DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA INICIAL DE FORMADORES LISTA DE SIGLAS/ACRÓNIMOS AD AF ANQ AS CCP CCPE CNQF CP DTP EaD ECTS ECVET FPIF IEFP LCMS LMS MF MTP OP PCEA PI PME PNL RVCC RVCCFor SNQ SubM TIC _ Avaliação Diagnóstica Avaliação Final Agência Nacional de Qualificações Avaliação Sumativa Certificado de Competências Pedagógicas Certificado de Competências Pedagógicas de Especialização Centro…

............................... ÍNDICE REFERENCIAL DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA INICIAL DE FORMADORES LISTA DE SIGLAS/ACRÓNIMOS AD AF ANQ AS CCP CCPE CNQF CP DTP EaD ECTS ECVET FPIF IEFP LCMS LMS MF MTP OP PCEA PI PME PNL RVCC RVCCFor SNQ SubM TIC _ Avaliação Diagnóstica Avaliação Final Agência Nacional de Qualificações Avaliação Sumativa Certificado de Competências Pedagógicas Certificado de Competências Pedagógicas de Especialização Centro…

situação em que, em conjunto com uma “…técnica de psicologia da área social e do trabalho…” realizou orientação escolar e vocacional a todas as turmas do 9º ano de uma escola E.B. 2,3 da freguesia, para além de muitas vezes estar ligada a processos de RVCC. Portanto, na perspectiva da participante, as modalidades de intervenção que utiliza na sua prática profissional são “…muito flexíveis, contudo, de uma forma mais estruturada [considera que é mais efectuada a nível] individual e…

.................................................. A.103 ÍNDICE REFERENCIAL DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA INICIAL DE FORMADORES LISTA DE SIGLAS/ACRÓNIMOS AD AF ANQ AS CCP CCPE CNQF CP DTP EaD ECTS ECVET FPIF IEFP LCMS LMS MF MTP OP PCEA PI PME PNL RVCC RVCCFor SNQ SubM TIC Avaliação Diagnóstica Avaliação Final Agência Nacional de Qualificações Avaliação Sumativa Certificado de Competências Pedagógicas Certificado de Competências Pedagógicas de Especialização Centro Nacional de…

............................... ÍNDICE REFERENCIAL DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA INICIAL DE FORMADORES LISTA DE SIGLAS/ACRÓNIMOS AD AF ANQ AS CCP CCPE CNQF CP DTP EaD ECTS ECVET FPIF IEFP LCMS LMS MF MTP OP PCEA PI PME PNL RVCC RVCCFor SNQ SubM TIC _ Avaliação Diagnóstica Avaliação Final Agência Nacional de Qualificações Avaliação Sumativa Certificado de Competências Pedagógicas Certificado de Competências Pedagógicas de Especialização Centro…

para uma resposta educativa e/ou formativa mais adequada a cada um: a realização de um processo de reconhecimento, validação e certificação de competências (RVCC) ou o encaminhamento para outros percursos educativos e formativos (cursos EFA, formações modulares, etc.). Muitos destes adultos integraram processos RVCC, direcionados à conclusão de percursos escolares que ficaram suspensos no tempo. Este é um processo centrado numa reflexão profunda dos adultos acerca do seu património…

PERSPECTIVA ORGANIZACIONAL ......................................................................................................17 1.5.2 PERSPECTIVA DOS RECURSOS HUMANOS E MERCADO DE TRABALHO .....................................................20 1.6 CONCLUSÃO............................................................................................................... 23 CAPÍTULO 2 - ENQUADRAMENTO LEGAL DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL E ORIENTAÇÕES DO NOVO QUADRO COMUNITÁRIO…

técnicos Ambiente e sustentabilidade Saúde Gestão e economia Tecnologias de informação e comunicação Urbanismo e mobilidade Saberes fundamentais Plano de desenvolvimento pessoal 144 Conclusão 146 Bibliografia/ Webgrafia 148 Anexos (certificados) 150 INTRODUÇÃO …