Concepções Pedagógicas Norteadoras Da Ação Docente

aproximar os sujeitos em ação. Realizamos entrevistas com professores (as) (coordenadores, gestores e docentes do curso), reconhecendo a relevância do relato oral na reconstituição de fatos pertinentes a este processo demarcando uma nova proposta de gestão para formação de educadores para o século XXI em Alagoas. A análise demonstrou uma participação ativa dos docentes no processo de ressignificar suas práticas e saberes possibilitando uma avaliação da proposta pedagógica do curso.…

Seção II – da educação infantil, Art. 29 – A educação infantil, primeira etapa da Educação, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físicos, psicológicos, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade Palavras chave: Criança, Educação, Brincadeira ABSTRACT This article is subject to Early Childhood Education, also known as pre-school and pre-primary education which consists in educating children…

INFANTIL: Reflexões sobre o Ensino Infantil, a Função Social da Escola e Avaliação nesta fase. RESUMO O presente trabalho tem por objetivo evidenciar as mudanças ocorridas na Educação Infantil, com ênfase na necessidade da formação acadêmica do docente e sua valorização profissional, sobre tudo sua importância nesse contexto educacional. Sendo de natureza bibliográfica, tem como referencial teórico: Antunes (2006), Libâneo (2005), Oliveira (2002), Vygotsky (1989/1996), entre…

Bonafini Steinle BELO HORIZONTE 2012 1 INTRODUÇÃO As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil são normas que visam nortear a educação e o aprendizado desse segmento, buscando orientar o profissional docente em sua prática diária de forma a garantir o aprendizado efetivo das crianças. Em um primeiro momento, no trabalho individual fizemos uma análise aprofundada desse documento, e agora buscaremos entender o seu uso nas escolas,…

ora do professor, ora do sistema escolar, ora de políticas públicas e ora de condições sociais. Desde esse período a alfabetização passou por uma profunda revisão de natureza teórica e metodológica, onde nesse momento, aguçaram-se as críticas às concepções tradicionais de Alfabetização, centradas na idéia de que a escrita era uma mera representação da linguagem oral, ou seja, a escrita era entendida não

Municipal de Vereadores, sob a Presidência do Sr. Alécio Viero Neto. Já a Escola de 1º Grau Incompleto Carlos Humberto Aquino Frota iniciou suas atividades em 08 de setembro de 1977, atendendo a doze educandos com necessidades especiais, o corpo docente era constituído por três professores especializados na área da educação especial. Com o apoio de entidades municipais, estaduais, LBA, sócios colaboradores, colaboradores via Tele-Marketing e de convênios firmados com as…

ROSENAU, Luciana dos Santos - FACINTER2 lrosenau@facinter.br Área Temática: Profissionalização Docente e Formação Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo Este artigo é fruto de um trabalho realizado com os alunos na primeira, quarta e sexta Unidade de Aprendizagem do Curso de Pedagogia da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER na Disciplina de Pesquisa e Prática Pedagógica (Estágio Supervisionado). A proposta lançada na primeira Unidade de Aprendizagem é…

de Oliveira – NRE Eldorado Joésia Cristina Coelho Andrade – NRE Industrial Lucimara Alves da Silva – NRE Vargem das Flores Marta Luiza Barcellos de Oliveira – NRE Ressaca/Nacional Sônia Maria da Conceição Félix – NRE Sede/Petrolândia CONSULTORIA PEDAGÓGICA Fátima Regina Teixeira de Salles Dias Vitória Líbia Barreto de Faria CO-AUTORES Profissionais da Educação Infantil da Rede Municipal e da Rede Conveniada de Contagem PROJETO GRÁFICO CAPA Fernando Perdigão REVISÃO Maria de Lourdes…

da Silva RA 8518902202 Maria do Carmo Lemes Ferreira RA 8979225776 Neuza Nunes Duarte RA 8944177523 O Uso das Tecnologias na Educação em Espaços Escolares e não Escolares Desafio Profissional para a obtenção de notas nas Disciplinas Norteadoras: Leitura e Produção de Texto __Profª Odete Álessio Pereira, Desenvolvimento Pessoal e Profissional __Profº Dante Bonetti, Tecnologias Aplicadas à Educação __Profº Lindolfo Anderson Martelli, Profª Tutora Presencial __ Maria Iris Maia…

Didática do Ensino da Língua: Concepções de Linguagem e Práticas Docente de Leitura e Escrita Didáctica de la Enseñanza de la Lengua: Concepciones de Lenguage y Prácticas de Enseñanza de Lectura y Escritura NOME DO AUTOR¹ RESUMO: Este trabalho tem por objetivo abordar os reflexos das Concepções de Linguagem na Didática do Ensino da Língua, mais especificamente, nas práticas docentes do ensino da leitura e da escrita no Brasil. Decorrente disso, pretende-se traçar, sob a ótica das…