Conceito Da Inteligencia Lógico Matemática

Paradigma Convencional Paradigma Imperativo Consiste na criação de sistemas através de comandos ou instruções imperativas e possui como linguagens representantes o Fortran e o Cobol. O paradigma imperativo baseia-se no conceito de comandos e atualização de variáveis. Como os programas são escritos para modelar processos e objetos do mundo real e tais objetos freqüentemente possuem estados que variam com o tempo, variáveis naturalmente modelam tais objetos. Desse modo, pode-se considerar

como ensinar o conceito de número em sala de aula, e os métodos que favorecem o processo de alfabetização matemática. De acordo com Piaget, o conhecimento se dá em três níveis: o conhecimento físico, conhecimento lógico matemático e conhecimento social. O conhecimento físico é aquele ligado ao mundo concreto, ou observável dos objetos, desse modo o professor deve explorar as atividades matemáticas que trabalham com as propriedades físicas como o peso e a cor. O conhecimento…

1 COLÉGIO ESTADUAL ALBERTO SANTOS DUMONT- ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO LUCILENE ZANOTTO DRACHLER A IMPORTÂNCIA DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL CAFELÂNDIA 2013 2 LUCILENE ZANOTTO DRACHLER A IMPORTÂNCIA DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado/entregue à disciplina de Prática de Formação do 4° ano do curso de Formação de Docentes, Extensão do Colégio Amâncio Moro de Corbélia. Professora: Rosemary Pícole de Souza CAFELÂNDIA 2013 3 …

O que é inteligência? • Atualmente se aponta para a importância do aspecto cultural e emocional. Inteligência O que é inteligência? Os que acreditam que é a adaptação bem-sucedida ao ambiente são céticos quanto a testes de inteligência independente da cultura. Seria qualquer habilidade que a sua cultura julga importante. • Capacidade de aprender a partir da experiência, usando processos metacognitivos para melhorar a aprendizagem e a capacidade de se adaptar ao ambiente. Pode…

este é definido como reforçamento negativo, segundo Skinner se tem a punição. Por outro lado temos o reforçador positivo (recompensa, como no exemplo), esta aumenta as probabilidades de que esta ação venha a ocorrer novamente. Estes conceitos envolvem a compreensão de que dento deste condicionamento o foco dá sobre o individuo faz, as quais circunstâncias ele faz e quais as conseqüências de sua ação. Este conjunto é definido por Skinner como contingências do comportamento,…

Teoria: Inteligências Múltiplas A teoria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner (1985) é uma alternativa para o conceito de inteligência como uma capacidade inata, geral e única que permite aos indivíduos uma performance, maior ou menor, em qualquer área de atuação. Para ele, inteligência é a capacidade de resolver problemas. Bases da teoria: Pluralidade; a Inteligência não pode ser medida. Para o autor, as inteligências vêm da combinação da herança genética do indivíduo com…

pressupostos fundamentais como a necessidade de um corpo ativo, funcional e significativo capaz de interagir com o objeto de conhecimento; organicamente, condições biológicas para que a aprendizagem possa se sustentar e acontecer efetivamente; a inteligência, entendida como a capacidade do sujeito em tornar significativa as informações apreendidas, fazendo uso destas em sua vida e o desejo, pois sem o despertar o desejo do conhecer o aprender não se estrutura impossibilitando que o…

IMPORTÂNCIA DA INTELIGÊNCIA EMOCIONAL PARA A VIDA PESSOAL E PROFISSIONAL DO SER HUMANO A inteligência emocional é um conceito em psicologia que descreve a capacidade de reconhecer os próprios sentimentos e os dos outros, assim como a capacidade de lidar com eles. O conceito de inteligência emocional foi popularizado pelo psicológo norte-americano Daniel Goleman e diz repeito á capacidade de reconhecer os seu próprios sentimentos e os dos outro. Daniel Goleman mapeia a…

CURSO DE EDUCAÇÃO INTEGRAL E INTEGRADA Unidade II Título: O JOGO DE XADREZ NO ENSINO DA MATEMÁTICA Grupo G: GILDEONE GONCALVES DE CARVALHO BARBOSA, KLEOMAR NORBERTO DE OLIVEIRA, LUCIANA DA SILVA SANTOS, ROSE OLIVEIRA DE LIMA CRUZ, VANUSA APARECIDA RIOS . Introdução Com a perspectiva de formar alunos capazes de pensar criticamente, transformando ações, que se posicionem perante os outros e respeitem a opinião de cada um, vimos desenvolver este projeto com o Ensino Fundamental de 1º ao 9º…

Escola Superior de Enfermagem de Coimbra Temos uma inteligência ou várias inteligências? Psicologia do Desenvolvimento 13 de Novembro de 2012 BORGES, Ana Sofia; MATIAS, Celeste; MOREIRA, Ana Rute; PIMENTEL, Adriana; RODRIGUES, Joana. Introdução Este poster foi elaborado no âmbito da Unidade Curricular de Psicologia do Desenvolvimento com vista a esclarecer o conceito de Inteligência e a sua ampla complexidade. Inteligência espacial- Competências envolvidas em configurações espaciais