Projeto de xadrez

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CURSO DE EDUCAÇÃO INTEGRAL E INTEGRADA Unidade II Título: O JOGO DE XADREZ NO ENSINO DA MATEMÁTICA Grupo G: GILDEONE GONCALVES DE CARVALHO BARBOSA, KLEOMAR NORBERTO DE OLIVEIRA, LUCIANA DA SILVA SANTOS, ROSE OLIVEIRA DE LIMA CRUZ, VANUSA APARECIDA RIOS . Introdução Com a perspectiva de formar alunos capazes de pensar criticamente, transformando ações, que se posicionem perante os outros erespeitem a opinião de cada um, vimos desenvolver este projeto com o Ensino Fundamental de 1º ao 9º Ano, ressaltando suas habilidades, aprendizado, relação com os colegas, despertando suas curiosidades e críticas. Este trabalho engloba todos os adultos e crianças que buscam sua autonomia, através do desenvolvimento moral, cognitivo e emocional. Sendo planejado a cada bimestre com o intuito de serdesenvolvido no decorrer das semanas e no final, ver o quanto foi o nível de aprendizado e aproveitamento, atingindo uma carga horária de 120 (cento e vinte) horas. Vale ressaltar a importância que o jogo de xadrez apresenta para a educação, pois estudos apontam a possibilidade deste jogo aprimorar habilidades de suma importância para o jovem estudante. Lasker (apud GIUSTI, 1999), relata algumas dessashabilidades: raciocínio lógico, concentração, paciência, autocontrole (físico e mental), projeção de cenários futuros (formação de conjecturas para a matemática) entre outros. O projeto será desenvolvido na Praça Brasil visando favorecer alguns valores, por meio de uma atividade prazerosa, como: responsabilidade, disciplina, cooperação, amizade e solidariedade que contribuirão para a formação defuturos cidadãos. O local escolhido é bem arborizado, além de lugares propícios à prática do xadrez, dando vida aos objetivos propostos e aos conteúdos administrados, a fim de facilitar o ensino aprendizagem. Atividade: Projeto de Ensino

Problematização Como despertar o raciocínio lógico e ao mesmo tempo ensinar brincando?

Justificativa Educar para compreender é educar para conhecer, e oconhecimento, segundo Piaget, implica na construção da própria inteligência. Considerando que a matemática é uma das mais importantes ferramentas da sociedade moderna, apropriar-se dos conceitos e procedimentos matemáticos básicos contribui para a formação do futuro cidadão, que se engajará no mundo do trabalho, das relações sociais, culturais e políticas. A matemática está presente em praticamentetudo, com maior ou menor complexidade. Acreditamos que a utilização de materiais concretos, lúdicos e da tecnologia na pedagogia moderna auxilia e contribui para a eficácia do aprendizado do aluno que, através do simples brincar, não apresenta limites, antes encontrados dentro da sala de aula em certas matérias, ou seja, permite ao aluno evoluir segundo seu próprio ritmo. Este trabalho discute aspossibilidades da inserção do jogo, mais especificamente do xadrez em sala de aula, na perspectiva do ensino e aprendizagem da Matemática. Dentro da perceptiva da moral, a prática deste esporte encaminha a uma experiência positiva, no que se refere a ganhar ou perder, ajudando no desenvolvimento de habilidades como: paciência, modéstia, prudência, perseverança, autocontrole, disciplina eautoconfiança, contribuindo na formação da personalidade de do caráter. É considerado um dos esportes que mais favorecem a prática do pensamento, além de colaborar para uma melhor formação dos que praticam este esporte, no que se refere aos valores morais e a capacidade de análise crítica. Segundo Cousinet, citado por Christofoletti (2005), afirma que o jogo e a brincadeira são atividades naturais dacriança, portanto, recomenda-se que a atividade educativa se baseie nessas atividades, não considerando todo o tempo o adulto que todo ser humano se tornará. Piaget (apud GRANDO, 2005), afirma existir três tipos de jogos, assim denominados: jogos de exercícios, jogos simbólicos e jogos de regras. O último engloba os dois primeiros, tornando-se o mais importante dos jogos quando a criança alcança o...
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