Compreensão E Valorização Da Cultura Escrita Segundo Madalena Freire

A todos aqueles que lutam para fazer mais digna a vida de milhares de pessoas, buscando oferecer um ensino digno a eles. Não há saber mais ou menos. Há saberes diferentes. (Paulo Freire) SUMÁRIO INTRODUÇÃO........................................................................................... 6 DESENVOLVIMENTO 1. PROJETO DE ESTÁGIO...................................................................... 8 1.1 JUSTIFICATIVA .

UFSCar: Universidade Federal de São Carlos UFC: Universidade Federal do Ceará UNCME: União dos Conselhos Municipais de Educação UNDIME: União dos Dirigentes Municipais da Educação UNESCO: Organização das Nações Unidas para a Educação; a Ciência e a Cultura UNICEF: Fundo das Nações Unidas para a Infância SUMÁRIO INTRODUÇÃO ........................................................................................................................ 11 1. GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO…

educação pode ser definida como “o processo pelo qual as gerações adultas transmitem às gerações jovens a sua cultura ou a sua tradição para garantir a continuidade do grupo como um todo” (Fernando de Azevedo). O ser humano vive, age e convive em sociedade. Não é um ser isolado, participa de um processo, onde age e reage, influi e é influenciado pelo grupo, pela sociedade, pela cultura, pelas ideias, pelo ambiente e por todos os fenômenos dos quais participa. As gerações adultas…

Ao meu orientador, Prof. Dr. Severino Antônio Moreira Barbosa, pelos inúmeros diálogos de criação, e principalmente pela valorização daquilo que sou e que sei. Agradeço-lhe, também, por ensinar-me a enxergar a teoria com olhos poéticos e também, dessa maneira, conversar com a práxis. À Profª Drª. Joseane Maria de Sousa, componente da banca examinadora, pela compreensão e exemplo. 5 À Profª Drª. Claudia Regina Alves Prado Fortuna, componente da banca examinadora, pelas considerações

PREFEITURA DE SÃO PAULO DE 2001 A 2004; Dalva de Souza Franco ........................................................................... 170 O DESAFIO DA QUALIDADE SOCIAL PARA TODOS: OLHARES E PERSPECTIVAS DOS SUJEITOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA; Daniele Farias Freire Raic ................................................................................................................................. 178 A CONSTITUIÇÃO DE PARCERIAS ENTRE A ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA BRASILEIRA E O SETOR PRIVADO…

entendimento sobre o assunto e posterior intervenção institucional. Para a Associação Brasileira Multiprofissional de Proteção à Infância e à Adolescência – ABRAPIA, este termo deve ser compreendido e delimitado (ABRAPIA apud GONÇALVES, 2006). A definição segundo a ABRAPIA (2002): O termo bullying compreende todas as formas de atitudes agressivas, intencionais e repetidas, que ocorrem sem motivação evidente, adotadas por um ou mais estudantes contra outro(s), causando dor e angústia, e…

Janeiro 2010 2 DEDICATÓRIA Dedico esta monografia a todos os amigos e familiares, que tanto colaboraram em minha formação e em especial ao meu namorado Rafael que sem ele nada disso seria possível, muito obrigada pela paciência compreensão e o carinho. 3 AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente à minha mãe Vitória, meu namorado Rafael e minha amigas Daniela e Ana Lulu que sem elas eu não seria nem mesmo arquiteta. Às minhas amigas Bárbara, Inês, Beca,…

CULTURA SURDA & LIBRAS ADRIANA DA SILVA THOMA BETINA S. GUEDES CARINE TOSO CÁTIA DE AZEVEDO FRONZA DENISE SPONCHIADO GISELE FARIAS MUCK GRACIELE MARJANA KRAEMER JULIANA FÁTIMA DA SILVA CHAVES LILIANE FERRARI GIORDANI MÁRCIA LISE LUNARDI-LAZZARIN MARICELA SCHUCK MAURA CORCINI LOPES (ORG.) PEDRO HENRIQUE WITCHS VANESSA SCHEID SANTANNA DE MELLO VÂNIA ELIZABETH CHIELLA VERA LUCIA MAROSTEGA VIRGÍNIA MARIA ZILIO 3/283 EDITORA UNISINOS 2012 APRESENTAÇÃO A surdez é uma grande invenção.…

interdisciplinaridade. Iniciamos por uma breve síntese do que temos esclarecido, aprofundado e ampliado a partir dos pressupostos da interdisciplinaridade: Interdisciplinaridade é uma nova atitude diante da questão do conhecimento, de abertura à compreensão de aspectos ocultos do ato de aprender e dos aparentemente expressos, colocando-os em questão. Exige, portanto, na prática uma profunda imersão no trabalho cotidiano. A metáfora que a subsidia, determina e auxilia sua efetivação é a…

LÚDICA INFANTIL .................... 17 1.1 O sentido e o sentimento de criança e infância ........................................ 17 1.2 Linguagem lúdica infantil ....................................................................... 26 1.3 A cultura lúdica da criança ..................................................................... 30 2. AVALIAR NO PROCESSO LÚDICO: UMA ATITUDE INTERDISCIPLINAR .................................................................................…