Como Se Escreve A História De Paul Veyne

HISTÓRIA E HISTORIOGRAFIA: A HISTÓRIA É UMA CIÊNCIA?* Wanderson Raposa Ferreira* RESUMO: A história, nesta primeira década do século XXI, vem recuperando um lugar de prestígio nos meios educacionais, culturais e políticos do Brasil. A regulamentação da profissão de historiador, aprovada pelo Senado em 2012 e, em projeto de lei em tramitação na Câmara do Deputados, em 2013, trouxe à tona, sobretudo na mídia e meios acadêmicos e científicos, a discussão sobre o estatuto de validade e…

pelo ÍNIC, subsidiada pela Fundação Calouste Gulbenkian. ** Faculdade de Economia do Porto, equiparado a bolseiro pelo INIC, bolseiro da Fundação Calouste Gulbenkian. *** Comunicação apresentada ao Grupo C25 do VIII Congresso Internacional de História Económica, Budapeste. 1982. Gostaríamos de agradecer a todos os que pacientemente leram a primeira versão deste trabalho e que, com as suas críticas, contribuíram para o melhorar, nomeadamente a Rolf Adamson, António Almodôvar, Morley…

“Apresentação” in Usos e abusos da história oral. Rio de Janeiro: ed. Fundação Getúlio Vargas, 1998, pp vii – xxv. Página vii Apresentação Janaína Amado e Marieta de Moraes Ferreira A tradução é a principal forma de efetuar trocas inter­nacionais no mercado das idéias: no campo das ciências sociais, importar é traduzir", lembrou L. Boltanski.[Nota:1] Mas por que importar - isto é, tra­duzir e publicar no Brasil, hoje - uma coletânea de textos relativos à história…

estão em arquivos particulares e não em instituições públicas. Neste trabalho o foco principal será especificamente dois grupos históricos – os presbiterianos e os batistas – e a sua imprensa. O objetivo deste trabalho é recuperar um pouco da história da imprensa evangélica no Brasil do final do século XIX e início do século XX, priorizando sobretudo duas questões: O Progresso e a Abolição. Desde Gilberto Freyre os historiadores passaram a utilizar-se da imprensa como fonte, esta…

OLHAR DO PROFESSOR REGENTE, OS ASPECTOS DA FORMAÇÃO ACADÊMICA E A REALIDADE DO TRABALHO EM SALA DE AULA Gelda Gonçalves Costa geldaleao@gmail.com Professora de Educação Básica SEE/MG Graduanda em Pedagogia – PARFOR/EAD/UFU Pós-Graduanda em História – Mestrado/UFU Resumo: A inclusão de alunos portadores de deficiências no ensino regular requer uma revisão conceitual na formação/qualificação dos professores. Este trabalho aborda os fundamentos, a política, as possibilidades e…

portanto não existe um objeto natural, uma criança/infância a ser protegida. Como nos ensina Paul Veyne (1998), é essa ilusão de existência de um objeto natural que nos faz perceber uma miríade de práticas heterogêneas que se dirigem a esse objeto como compondo uma unidade. E é isso que possibilita “a eterna ilusão teleológica, a ideia do bem: tudo o que fazemos seria tentativa de atingir um alvo ideal” (Veyne, 1998, p. 257). Assim, neste trabalho examino, ainda que de modo…

observar que foram perpetrados mais por lapso de alguma virtude do que em decorrência de um inato vício. Não devemos enfatizar isso em nossa história, e devemos mostrar um pouco de indulgência pela inabilidade humana em produzir um caráter absolutamente bom e dedicado à virtude.” (Plutarco, Vida de Cimon) “Eu não tenho duvidas de que qualquer coisa que alguém escreve, o faz com o objetivo de se esconder. Não pergunte quem eu sou e não me peça para fazer o mesmo: deixe para os burocratas…

cumprimento de seu “dever cívico” de implantar a ordem no país, para que isso não aconteça. Esse discurso faz pensar que o mito da mistura das três raças (índio, branco e negro), tão usado nos livros didáticos dos diversos níveis de ensino de história, parece não ter um peso significativo nesse conflito entre “brasileiros” (que têm como pátria mãe Portugal) e “índios”. E ao “índio” esse mito, reforçado de diferentes formas pelos intelectuais brasileiros em diferentes tempos, tão…

Heidrun Krieger Olinto FURET, F. Da história-narrativa à história-problema. In: ______ . A oficina da história. Lisboa: Gradiva, [19-]. p.81-98. FURET, F. O quantitativo em história. In: LE GOFF, J.; NORA, P. (Org.). História: novos problemas. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1988. p.49-62. RELAÇÕES ENTRE FICÇÃO E HISTÓRIA: UMA BREVE REVISÃO TEÓRICA Márcia Valéria Zamboni GOBBI1 GEERTZ, C. Interpretation of cultures. New York: Basic Books, 1973. GREENBLATT, S. Was its…

ENSINO E HISTÓRIA: O USO DAS FONTES HISTÓRICAS COMO FERRAMENTAS NA PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO HISTÓRICO Erica da Silva Xavier Prof. Dra. Maria de Fátima da Cunha (Orientadora) RESUMO O professor não age apenas como um transmissor de conhecimento, mas como um mediador entre o objeto a ser apreendido e o aluno. Para tanto, o docente se vale de várias ferramentas mediadoras que o auxiliam nesse processo, como um objeto da cultura material, uma visita a um museu, ou mesmo uma imagem…