Como Montar Uma Ludoteca

limitações: na escola, o principal palco é o pátio e em casa, a criança faz adaptações de acordo com suas necessidades. O autor discorre que outro espaço para brincadeiras e jogos está ganhando ênfase, desde a década de 80. São as brinquedotecas ou ludotecas, que funcionam vinculadas a uma instituição pública ou particular e que podem oferecer materiais para as crianças de diferentes faixas etárias. As brinquedotecas podem ter um fim educacional (quando vinculadas às escolas e…

brinquedos pedagógicos, direcionados aos pais de crianças excepcionais, aos profissionais e aos estudantes. Como essa exposição deu certo, a APAE implantou em 1973 o Sistema de Rodízio de Brinquedos e Materiais Pedagógicos, espaço que ganhou o nome de Ludoteca, nesse espaço todos os brinquedos foram centralizados e passaram a ser utilizados nos moldes das bibliotecas circulantes. A primeira Brinquedoteca surgiu em 1981, com a criação da Primeira Brinquedoteca Brasileira na Escola…

diferentes foram as circunstâncias e os intervalos: • “Para formular as telas, a parte visual” (Patrícia); • “Nas próprias ferramentas do jogo que ofereciam muitas idéias” (Aline); • “Aconteceu no momento de criar os mapas” (João); • “Na hora de montar os mapas e as telas. Também no desafio de criar um final de história surpreendente” (Patrícia); • “O jogo contribuiu muito com a imaginação da equipe, precisamos pensar nos desafios, na apresentação, no final da história, no…

falta de eficiência. Sabe-se que a representação de um sujeito em relação a outro se forma, também a partir de convivência social. Desse modo também entende-se que a partir da imagem passada pelos professores sobre seus alunos incluídos, pode-se montar um mapa e/ou tabela comparativa, nesta tabela colocamos lado a lado as 26 concepções que os professores têm de seus ditos normais e dos alunos com necessidades educativas especiais. Vejamos então o mapa: ALUNOS…

pedaço de pano etc. Todo e qualquer material cria para a criança uma possibilidade de fantasiar e brincar.• É interessante que o professor providencie para que as crianças tenham espaço para brincar (área livre), e que possam mexer no mobiliário, montar casinhas, fazer cabanas, tendas de circo etc.• O professor deve dar o tempo necessário às crianças para que as brincadeiras apareçam, se desenvolvam e se encerrem.• Ser aquele que coordena sua ação a ação da criança, pelo…

além de propiciar situações em que haja uma interação maior entre os alunos e o professor numa aula diferente e criativa, sem ser rotineira. A escola observada apresentou diversos recursos para auxiliar na prática do professor, como biblioteca, ludoteca com materiais concretos para manuseio dos alunos. Manteve-se um ótimo relacionamento com os profissionais e alunos para o desenvolvimento de um trabalho produtivo. Durante esse contato teve-se a oportunidade de colocar em prática…

o brinquedo a essência da infância. Diante deste novo pensamento, o lúdico passa a ter uma conotação que extrapola a infância, sendo necessário criar espaços específicos destinados a vivências lúdicas. Espaços estes denominados de brinquedoteca/ ludoteca. Com estas novas formas de entretenimento (brinquedos e brincadeiras), as brincadeiras que já muitos consideram do passado estão cada vez mais esquecidas. Jogar bola, polícia e ladrão, rouba bandeira, amarelinha, pular corda, são…

Editions, 2009. VON, Cristina, “A história do brinquedo, Alegro”.S.Paulo, 2001. WEBGRAFIA  http://www.cm-valongo.pt/conhecer-valongo/historia/ [Consult. 3-jan-2012].  http://ermesinde_sl.blogs.sapo.pt/ [Consult. 3-jan-2012].  http://www.evora.net/Ludoteca/indust.htm [Consult. 15-jan-2012].  http://www.creatiblogs.pt/post/o-brinquedo-portugues-fid-133827 [Consult. 15-jan2012]  http://www.museu-dobrinquedo.pt/layout.asp?go=coleccao&area=galeria&id_galeria=7 [Consult. 17-jan2012]. …

Figura 25-Equipe distribuindo as peças do quebra-cabeça........................................... Figura 26-Contribuição de outros participantes na equipe........................................... Figura 27-Trio passando mais tempo no desafio de montar o quebra-cabeça.............. Figura 28-Resultado da montagem do quebra-cabeça pela equipe............................... Figura 29-Participantes em ação nos Caballeros del Castillo...................................... Figura 30-O…

infinitas interpretações. SAPEANDO E CONTEXTUALIZANDO...Outra idéia. Um interessante caminho de reflexão para o(a) professor (a):assistir o filme Colcha de Retalhos. Motivado pela trama que se desenrola no contexto do filme, você pode retirar idéias e montar um projeto construtivo, pano, cujo processo de elaboração venha favorecer ricas situações de aprendizagem para a criança, em sua história de vida e criatividade. A feitura de um álbum da criança, por exemplo. Podemos afirmar…