Elaborar

para que possamos dizer que o aluno está alfabetizado o mesmo deve ser capaz de ler, escrever e interpretar todo o texto lido. O processo de alfabetização nunca termina, porque é uma continuação do conhecimento relevante de sua vida cotidiana. Como podemos perceber que alfabetização não se define com uma definição específica, porque com a evolução da tecnologia cada dia surgem, novo conceitos, que vão sendo de forma evolutiva, podendo afirmar que até os nossos dias podemos dizer que não podemos dar um conceito definido para alfabetização. Uma atividade é importante para que você compreenda a relevância da leitura para o processo de alfabetização e letramento, bem como tenha percepção sobre a relação entre a qualidade e o texto e atenção das crianças durante a sua leitura. Refletir sobre os aspectos que determinam condições idéias de aprendizagem propostos por Teberoski e Cardoso. Uma atividade é considerada uma boa situação de aprendizagem quando: a) os alunos precisam por em jogo tudo o que sabem e pensam sobre o conteúdo em torno do qual o professor organizou a tarefa; b) os alunos tem problema a resolver e decisão a tomar em função do que se propõe a produzir. c) o conteúdo trabalhando mantém as suas características de objeto sociocultural real por isso, no caso da alfabetização, a proposta é o uso de textos, e não de silabas ou palavras, soltas. d) A organização das tarefas garante a máxima circulação de informação possível entre os alunos por isso as…

por eles com o uso desse material didático em sala de aula. Utilizando fundamentos metodológicos de uma abordagem qualitativa da pesquisa educacional, podemos concluir que os saberes dos professores acerca de conhecimentos cartográficos têm sua origem na experiência cotidiana do trabalho docente, que envolvem saberes advindos principalmente do contato e da experiência com outros professores e do uso de livros didáticos. Verificamos com os sujeitos desta investigação que recursos…

acesso, à produção e à sistematização de conhecimentos. A Gestão Escolar Um dos pontos centrais destas Diretrizes é a definição de que a razão de ser da escola é o processo de ensino-aprendizagem. O que seria, para a gestão escolar, ter esse processo como foco? Para que possamos responder a tal pergunta será necessário considerarmos que, a gestão escolar, em nosso Estado, deve ser vista como um processo coletivo de relações e procedimentos que tem como objetivo discutir e agir sobre a…

fundamentar a Educação atual, visando compreender suas teorias de aprendizagem e construção do conhecimento no sentido de extrair destas teorias subsídios para fundamentar a abordagem inclusiva na educação de pessoas com deficiência. Logo, um desafio: Hoje em dia, já temos respaldo legal para a Educação Inclusiva, mas como incluir alunos deficientes em um sistema que não compreende o que é inclusão, não conhece como é a pessoa com deficiência e como aprende? Muitas questões precisam ser…

Este trabalho tem como objetivo, explorar as dificuldades encontradas pelos educandos no processo de produção textual, isso muito por conta da falta de hábito da leitura dos mesmos, e que dificulta e muito o processo de produção textual. A leitura além de fazê-los terem contato com as variações da nossa língua materna, é a principal ferramenta para o enriquecimento do vocabulário. ABSTRACT This paper aims to explore the difficulties encountered by students in the process of…

discutindo seu significado na dimensão de Kuhn e nas tendências contemporâneas de educação. Identificando três eixos paradigmáticos, o estudo questiona o contexto histórico-social-cultural, com o qual a educação mantém estreita relação, o que levará a uma nova percepção da própria educação. Os eixos são os seguintes: a objetividade, mostrando a questão do conhecimento e da interdisciplinaridade; a subjetividade, evidenciando os valores, atitudes e interesses que são inerentes ao…

ensino de História nas séries iniciais. Sendo assim, levantou-se o problema: como está sendo realizado o ensino de História nas séries iniciais frente às propostas do Parâmetro Curricular Nacional de História e a Proposta Curricular de Santa Catarina? Para tanto estabeleceu-se como objetivo geral, investigar como está sendo realizado o ensino de História nas séries iniciais, tendo como base os objetivos elencados no Parâmetro Curricular Nacional de História e na Proposta Curricular de…

anteriormente para que as mesmas sejam mais valorizadas dentro da comunidade escolar em geral, para que também haja uma modificação na postura dos professores e de suas práticas para que possam proporcionar aos seus alunos uma aprendizagem de forma menos sistematizada e sim cada vez mais dinâmica, significativa, alegre, levando-os a se desenvolver integralmente. 2 JOGOS E BRINCADEIRAS, SOB UM OLHAR HISTÓRICO Os jogos e as brincadeiras são elementos culturais desde os tempos mais…

temida pela maioria dos alunos, talvez pela maneira como é ensinada. Normalmente em nossas escolas nos deparamos com o ensino tradicional de matemática, onde o professor escreve no quadro negro os conteúdos que julga importante para cada série do ensino. Mas, isso não faz com que os alunos fiquem estimulados a apreender esta disciplina, pois o que é ensinado a eles dificilmente é direcionado à prática em seu cotidiano. Nos últimos anos, começaram a ser utilizadas outras metodologias de…

06 1.7. Ano 06 1.8. Histórico da instituição 06 1.9. Estrutura física da instituição 07 1.10. Leitura da realidade da Escola/Instituição: Plano Político-Pedagógico/ Projeto Pedagógico 1.11. Relato das observações na turma da prática de estágio 08 1,12. Caracterização dos alunos com ênfase pedagógica 11 2. Projeto 14 2.1. Tema/temática 14 2.2. Turma 14 2.3. Duração 14 2.4. Justificativa 15 2.5. Objetivo geral 16 2.6. Objetivos específicos 16 2.7. Referencial Teórico…