Com Relação à Perspectiva Da Literatura Infantil Enquanto

cotidiano, professoras da educação infantil experimentam dúvidas, ansiedades e inseguranças relacionadas à linguagem escrita e ao trabalho pedagógico a ser desenvolvido. De um lado, veem-se pressionadas pelas exigências e comparações feitas pelas famílias, pelos gestores, pelos políticos ou pelos profissionais que atuam em etapas educacionais posteriores. De outro lado, deparam-se com a ausência de referenciais teóricos e práticos que as ajudem a compreender melhor a relação entre a…

Orientadora; Edineia Nascimento Machado3 RESUMO Este trabalho tem a finalidade de estudar melhor, o desenvolvimento infantil dando prioridade ao uso de livros infantis, como trabalho realizado dentro de sala de aula para melhor desenvolver a linguagem oral da criança, Sendo que o livro infantil é usado como instrumento mediador para auxiliar o trabalho pedagógico do educador fornecendo aos alunos melhores condições para desenvolver a…

Psicol. educ. n.27 São Paulo dez. 2008 A Educação Infantil em busca de identidade: análise crítica do binômio "cuidar-educar" e da perspectiva anti-escolar em Educação Infantil Early years education in search for identity: a critical analysis of the "educare" slogan and the "anti-school" perspective Busqueda de la identidad de la Educación Infantil: un análisis crítico del binomio "cuidar – educar" y de la perspectiva anti-escolar Juliana Campregher…

TRABALHO DE LITERATURA INFANTIL “A leitura é uma atividade essencial a qualquer área do conhecimento. Está intimamente ligada ao sucesso do ser que aprende, permite ao homem situar-se com os outros. Possibilita a aquisição de diferentes pontos de vista e alargamento de experiências. É também recurso para combater a massificação executada principalmente pela televisão. O livro é ainda um grande recurso para a criação, transmissão e transformação da cultura”. (Paulo Freire) TRABALHO DE…

1: LETRAS E PEDAGOGIA. O texto literário voltado ao universo infantil. Carla Regina Souza Diana Marques Pereira [1] Orientador: Prof. Dr. Expedito Ferraz Júnior [2] Resumo: Consiste o presente trabalho numa reflexão sobre o conceito de literatura infantil. Através de um levantamento bibliográfico, apresenta-se um histórico da produção literária voltada para a criança (ou que tematiza o seu universo), na literatura brasileira, bem como se analisam exemplos, buscando…

TÍTULO: A importância da contação de história na Edeucação Infantil PROBLEMA: Como a contação de história é inserida nas rotinas cotidianas das crianças no contexto da Educação Infantil. INSTITUIÇÃO\ AGRUPAMENTO: CMEI Natal Colemar Natal e Silva. Agrupamento C1 ( 2 a 3 anos- 19 crianças do turno vespertino) OBJETIVO GERAL: Analisar como a contação de história é inserida nas práticas cotidianas das crianças no contexto infantil e com que finalidade. OBJETIVOS…

áreas que envolvem a música, o teatro, o cinema e a literatura, as quais muitas vezes não são lembradas quando se fala de direitos igualitários. Dessa forma, nos dias de hoje, ainda é possível perceber nitidamente um desrespeito imensurável aos bens culturais. Antônio Candido, em “Direito a Literatura” In Vários Escritos (1988, p.191) reflete que “uma sociedade justa pressupõe o respeito aos direitos humanos, e a fruição da arte e da literatura em todas as modalidades e em todos os…

o trabalho infantil, onde tem gerado preocupações mundiais. A palavra, trabalho infantil, hoje ela é apresentada como clara na sociedade, tão evidente, que há décadas atrás ela quase não era pronunciada. O trabalho, em suas diversas formas e conceitos, sempre teve presente na vida humana, inclusive de crianças e adolescentes. Com o passar do tempo, o trabalho infantil tornou-se uma categoria de grande relevância na questão social da infância. As mudanças ocorridas no trabalho infantil…

Parte superior do formulário Aula-tema 02: Literatura infantil: arte literária ou pedagógica? A literatura infantil é considerada pedagógica quando: Escolher uma resposta. a. Serve como instrumento manipulado por uma intenção artística. b. Serve como instrumento manipulado por uma intenção romântica. c. Serve como instrumento manipulado por uma intenção educativa. d. Serve como instrumento manipulado por uma intenção altruísta. e. Serve como instrumento manipulado por uma…

3. De acordo com as afirmações de Eni Orlandi, entendemos que qualquer texto tem um sentido em aberto, cabendo ao leitor selecionar os sentidos. Resposta: O professor deve promover diferentes, instigantes e polêmicas perguntas, sob diferentes perspectivas do texto, para que os alunos possam exercitar suas capacidades de compreensão. 4. Podemos dividir a poesia em três grandes modalidades: Resposta: o poema, que se realiza de maneira mais lírica ou mais lúdica; o poema narrativo, que é a…