Resenha Coerencia Textual

Travaglia, é Professor de Língua Portuguesa e Lingüística e pesquisador do Instituto de Letras e Lingüística da Universidade Federal de Uberlândia. Mestre em Letras (Língua Portuguesa) pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RJ), Doutor em Lingüística pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), com Pós-Doutorado em Lingüística pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). A resenha terá como abordagem o cápitulo 3 – “Coerência, texto e linguistica do texto ” que vai da página 53 até a página 70 do livro, dividido em 2 subtítulos. O primeiro subtítulo “Coerencia e texto”, nos traz quatro questionamentos que são respondidos e esclarecidos com exemplificação pelos autores ao longo do texto, tais como : a) Qual a contribuição da coerência para a construção e existência de um texto? b) Há sequências linguísticas que não constituem um texto, isto é, que são incoerentes? Ou seja, existe o não-texto? c) A coerência é uma característica do texto? d) Há diferentes tipos de textos? Com relação a primeira questão, explica-se que a coerência é quem da origem a textualidade, permitindo criar relações entre os elementos da sequencia, ou seja, ela converte uma sequencia linguística em texto. Com relação a segunda questão, já nao se é tão simples assim de responder, a quem fique a favor do sim e do não. Para Beaugrande e Dressler (1981), a coerencia é definida em função da continuidade de sentidos, há sequencias linguísticas incoerentes, onde o…

categoria entre palavras, estamos diante de uma posição que toma como interesse a relação da linguagem com o conhecimento. A divisão entre nomes e verbos procura descrever a estrutura do juízo, que deve falar de como é o mundo. Ao lado dos estudos filosóficos, também na Grécia, desenvolveram-se os estudos retóricos e gramaticais. A Gramática pode ser considerada como elemento de uma das primeiras revoluções tecnológicas da história do Homem[3]. A gramática constitui-se na história como…

1ª QUESTÃO De acordo com Paveau & Sarfati (2006), na obra As grandes teorias da linguística: da gramática comparada à pragmática, a gramática histórico-comparativa desenvolveu um método de estudo a partir de ligações de parentesco existentes entre dois ou vários idiomas separados no tempo e no espaço. Sobre a gramática histórico-comparativa, leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta: I) O movimento comparatista teve início na segunda metade do século XVIII (1786), com a…

SantoVariedades Linguísticas & Livro Didático Um tema a ser discutido por todos Thiago Vinicius Santos Passos * Resumo Este artigo vem mostra como é tratado às variedades linguísticas e o livro didático que já esta sendo incluído nas escolas no ensino. Uma investigação foi feita para saber de que forma as pessoas encara essa questão que é muito debatida nos principais centros de ensino do nosso país. Foi observado opinião de alguns autores, com fundamentação teórica para…

Cardernos de Letras da UFF – Dossiê: Preconceito lingüístico e cânone literário, no 36, p. 177-183, 1. sem. 2008 177 mAnuAl de lingüíSticA Ivo do Rosário anual de Lingüística, organizado pelo Prof. Martelotta, surge como uma obra singular no mercado editorial brasileiro. Reunindo pesquisadores de diversas instituições de ensino situadas no Brasil, a obra consegue suprir uma lacuna há muito verificada pelos docentes, especialmente em nível de graduação. Com foco ampliado, a obra…

Questão 1 - Comente a afirmativa saussuriana: “A língua é um sistema cujas partes podem e devem ser consideradas em sua solidariedade sincrônica” (Saussure, 1975) Segundo Saussure, a língua é um sistema porque é um conjunto de unidades que obedecem a certos princípios de funcionamento, constituindo um “todo” coerente. As partes desse “todo” podem ser consideradas sincrônicas, já que para serem analisadas por especialistas da área, é necessário que seja feito um processo de estudos…

1 Universidade de Brasília Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NOS LIVROS DIDÁTICOS: ENSINO FUNDAMENTAL E A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM FOCO DÂMARIS BACON CARVALHO BRASÍLIA 2012 2 UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA – INSTITUTO DE LETRAS DEPARTAMENTO DE LINGUÍSTICA, LÍNGUAS CLÁSSICAS E PORTUGUÊS - LIP A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NOS LIVROS DIDÁTICOS: ENSINO FUNDAMENTAL E A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM FOCO Dâmaris Bacon…

PERINI, Mário A. Sobre língua, linguagem e Linguística: uma entrevista com Mário A. Perini. ReVEL. Vol. 8, n. 14, 2010. ISSN 1678-8931 [www.revel.inf.br]. SOBRE LÍNGUA, LINGUAGEM E LINGUÍSTICA – UMA ENTREVISTA COM MÁRIO A. PERINI1 Mário A. Perini Universidade Federal de Minas Gerais Entrevistadores – O que é língua?2 Perini – Chamamos “língua” um sistema programado em nosso cérebro que, essencialmente, estabelece uma relação entre os esquemas mentais que formam nossa…

Nacional SEMINÁRIO 5 "A LUSOFONIA E UMA CONCEPÇÃO DE POLÍTICA LINGUÍSTICA" Nancy dos Santos Casagrande Neusa Barbosa Bastos CONCEPÇÃO DE POLÍTICA LINGÜÍSTICA Temos em Calvet (1996) a concepção de política linguística como uma relação imposta pelo estado a um determinado povo. Segundo o autor, é o poder político que privilegia esta ou aquela língua, quando de sua imposição a uma comunidade. Planificação linguística: as intervenções sobre as línguas, no que se refere…

Linguística Geral Autora: Profa. Maria Otilia Guimarães Ninin Colaboradores: Profa. Joana Ormundo Profa. Cielo Griselda Festino Prof. Adilson Silva Oliveira Profa. Marcia Selivon Professora conteudista: Maria Otilia Guimarães Ninin Olá, caro aluno. Elaborei este livro-texto para você e como ao longo do curso não teremos contato presencial, apresento-me de maneira breve. Sou professora da UNIP há 8 anos. Iniciei em 2003, como professora de Linguística no curso de Letras, e de lá para cá…