Desenvolvimento emocional

igualmente importantes do ajustamento humano sem os quais a pessoa não pode desenvolver-se adequadamente. Referimo-nos aqui aos aspectos emocionais do desenvolvimento humano, que constituem ponto de fundamental importância para a vida. A palavra emoção, no contexto da psicologia, significa algo de natureza afetiva e envolve um elemento consciente de sentimento. Tanto o sistema nervoso central como o sistema nervoso autônomo produzem atividades motoras, glandulares e viscerais que caracterizam os estados emocionais. A emoção está relacionada também com a motivação, com o elemento energizante do comportamento. E, como seria de esperar, não obstante a base fundamental biológica da emoção, ela está também sujeita á aprendizagem através do seu processo evolutivo. A vida emocional de uma criança nessa fase evolutiva é bastante simples. Ela ainda não aprendeu a reprimir suas emoções e portanto, as expressa conforme a atendimento ou não de suas necessidades básicas. O próprio repertório de emoções é muito limitado nessa fase da vida. O medo, a ira, e a afeição são as mais comuns. Essas emoções são rápidas e transitórias, porém normalmente se expressam com mais freqüências do que na vida do adulto. Existe, nas crianças, estreita relação entre os estados emocionais e as necessidades orgânicas. No desenvolvimento emocional do ser humano a figura materna desempenha importante papel. A mãe, ou a pessoa que lhe faça as vezes, constitui a…

Exemplo de senso comum veiculado como piada •Se mexer, pertence à Biologia. •Se feder, pertence à Química. •Se não funciona, pertence à Física. •Se ninguém entende, é Matemática. •Se não faz sentido, é Economia ou Psicologia. •Se mexer, feder, não funcionar, ninguém entender e não fizer sentido, é INFORMÁTICA. Origens da Psicologia Principais escolas de pensamento da Psicologia Científica Estruturalismo Wilhelm Maximilian Wundt 1832 - 1920 Edward Titchener 1867 - 1927 Define a…

As teorias sócio-construtivistas apresentam como ponto central a premissa de que aprendizagem e desenvolvimento são produtos da interação social. Há um conjunto de correntes variadas que, tendo como ponto central a interatividade psicosocial desenvolvem interpretações variadas para as diversas manifestações dos processos de desenvolvimento e aprendizagem. Destacaremos neste ensaio, as idéias básicas de Jerome Bruner e César Coll sobre Socio-Construtivismo. Jerome Bruner (1973) baseou…

CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E DA APRENDIZAGEM NA ESCOLA Profª Vania Sielene da Siva Barbosa A importante função do educador é contribuir para que o estudante organize seu pensamento a partir do conhecimento informal, ou seja, da cultura que adquire em ambientes não-escolares atuando na sistematização do conhecimento científico e na formação de conceitos. O estudante, no entanto, não é o sujeito passivo no qual o educador deposita os conhecimentos e informações, para que ocorra…

COLL, César e outros. O construtivismo na sala de aula 3. COLL, César e outros. O construtivismo na sala de aula. São Paulo: Ática, 2006.Jeferson Anibal Gonzalez Pedagogo (FFCLRP/USP) e Mestrando em Educação (FE/UNICAMP). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas “História, Sociedade e Educação no Brasil” – HISTEDBR (GT/UNICAMP). 1. Os professores a e concepção construtivista (Isabel Solé e César Coll)O construtivismo não é uma teoria, e sim uma referência explicativa, composta por…

3 Qual a importância da Psicologia para a Pedagogia? 3 Teorias da Aprendizagem 5 Os fatores que interferem no desenvolvimento dos seres humanos 8 A relevância do jogo no processo de desenvolvimento da criança 9 Considerações finais 11…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ANA GOMES FERREIRA – RA: 371555 PRISCILA MEIRELES PEREIRA – RA: 375826 MAÍZA CECILIA CHAVES – RA: 387241 PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM CUIABÁ 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ANA GOMES FERREIRA – RA: 371555 PRISCILA MEIRELES PEREIRA – RA: 375826 MAÍZA CECILIA CHAVES – RA: 387241 PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM A participação da psicologia na Educação…

uma criança – do aluno – que após dificuldades de alfabetização na 1ª série veio a lograr êxito, sendo aprovada através da Concepção Construtivista da Aprendizagem e do Ensino, não se pode deixar de citar o nome de Jean Piaget. Sua teoria fornece dados para se compreender o sujeito que aprende. Nesta análise da frase da criança serão trabalhados os conceitos de Piaget, estudos de pesquisadores sobre o Construtivismo e o resultado de nossas observações do que está na fala e do que está…

Desenvolvida Os relatórios e/ou resumos devem ser elaborados pelo aluno, descrevendo a(s) atividade(s) desenvolvidas e apresentando um breve comentário crítico e as contribuições para sua formação pessoal e profissional. Deve conter no mínimo 1 (uma) página). O CONSTRUTIVISMO NA SALA DE AULA Autores:César Coll / Elena Martín / Teresa Mauri / Mariana Miras / Javier Onrubia / Isabel Solé / Antoni Zabala. Editora Ática “O mérito deste livro é a profundidade com que são…

______Jeferson_Gonzalez Resumo do Livro: COLL, César e outros. O construtivismo na sala de aula. São Paulo: Ática, 2006 1. Os professores a e concepção construtivista (Isabel Solé e César Coll) O construtivismo não é uma teoria e sim uma referência explicativa, composta por diversas contribuições teóricas, que auxilia os professores nas decisões durante o planejamento, aplicação e a avaliação do ensino. Ou seja, o construtivismo não é uma receita, um manual que deve ser…