Bibliografia De Henri Wallon

TEORIAS..................08 2.2 O BRINCAR SEGUNDO JEAN PIAGET..............................................................08 2.3 O BRINCAR SEGUNDO VYGOTSKY.................................................................11 2.4 O BRINCAR SEGUNDO WALLON......................................................................12 2.5 O BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL............................................ 14 2..6 QUALIDADE DO MATERIAL…

Editora Revista dos Tribunais, 2004. KRAMER, Samuel Noah. Mesopotâmia – o berço da civilização. Rio de Janeiro, Jose Olympio Editora, 1967. SCHMIDT, Mario Furley-Nova historia critica. 2. Ed. ver. E atual São Paulo: Nova Geração 2002. MORROU. Henri Iréneé. Historia da Educação na Antiguidade. São Paulo: Pioneira, 1997.181p AS ESCOLAS NA IDADE MÉDIA[pic] Modelos de escolas na Idade Média • Escolas Paroquiais No quadro da cidade romana, cada comunidade cristã organiza-se tendo à

aprendendo a teoria de Score Apgar (1909-1974) avaliação do bebê no nascimento, o desenvolvimento físico e motor: * Primeira infância por Jean Piaget (1896 – 1980), “período sensório motor: inteligência sensória motora”; * Segunda infância por Henri Wallon (1879-1962) “estágio de personalismo”; * Terceira infância por Sigmund Freud “período de latência – a libido esta projetada para fora do corpo, fase do desenvolvimento intelectual e social da criança”; * Puberdade e…

...............07 5. Desdobramentos Futuros..............................................................................11 6. Conclusão......................................................................................................12 7. Bibliografia.....................................................................................................13 INTRODUÇAO A atividade tem como objetivo possibilitar a identificarmos as características dos processos de…

suas possibilidades no desenvolvimento infantil ou adulto. Segundo Galvão, 1995:27: Talvez seja por isso que Wallon tenha sido conhecido, no Brasil, como um “teórico das emoções”. Por um lado, isso é importante; por outro lado, limita uma produção fecunda que sempre buscou uma psicogênese da pessoa completa”. (In Ventura, 2002: 59). Outra questão importante a frisar sobre Wallon é a importância que dá à abordagem dialética na interpretação do desenvolvimento humano. Para eles, todos os

faz uso apenas da linguagem 10 formal. Queremos, com isto, alertar para a necessidade de se criar uma linguagem matemática para o ensino, contrapondo-se à linguagem científica, dos axiomas, definições, teoremas e demonstrações. 11 BIBLIOGRAFIA BACHELLARD, G. O Novo Espírito Científico. (trad. Juvenal Hahne Júnior, ed. orig.: 1934). Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1968. BAKHTIN, Mikhail. Marxismo e Filosofia da Linguagem. (trad. Michel Lahud Yara Fratechi Vieira, ed.…

............................................... 3.3- Histórico da Educação Infantil no Brasil....................................... 3.4- Os novos paradigmas em Educação Especial.................................. Considerações Finais Bibliografia Apêndice INTRODUÇÃO Este trabalho visa abordar a relevância da afetividade no desenvolvimento escolar de alunos portadores de necessidades educativas especiais no processo inclusivo e particularmente na inserção em…

de funcionamento psicológico essencialmente mediado. Assim, sendo o estudo das emoções só se justifica se ajudar a esclarecer as relações durante o processo ensino-aprendizagem. 2.1. A AUTO-ESTIMA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM – SEGUNDO WALLON. WALLON, (1986, p. 262), em seus estudos buscou na psicogênese, articular o biológico e o social. Atribui às emoções um papel de primeira grandeza na formação da vida psíquica, funcionando como uma amálgama entre o social e o orgânico. As…

sendo, as brincadeiras que são oferecidas à criança devem estar de acordo com a zona de desenvolvimento em que ela se encontra, desta forma, pode-se perceber a importância do professor conhecer a teoria de Vygotsky. O jogo na concepção de Wallon Wallon foi um estudioso que se dedicou ao psiquismo humano na perspectiva genética, ou seja, ele defendeu a gênese da pessoa, na qual justifica o seu interesse pela evolução psicológica da criança. Segundo Ferreira (2003), a psicogenética…

SUJEITO E O EU (JE) EM 1936..................................................................................................44 4.3 THE LOOKING-GLASS PHASE: O EU [MOI] E O CORPO........................................................58 4.4 KOJÈVE E WALLON: DUAS REFERÊNCIAS PARA A TEORIA DE 1936...............................70 5 O ESTÁDIO DO ESPELHO DE 1949...............................................................................................................82 5.1 O ESTÁDIO DO…