O menino e a caixa

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O menino e a caixa

Baseando as informações contidas no texto de In Ramal, Andrea; transformando as nas disciplinas cursadas neste semestre, comparando o menino aos alunos e a caixa como sendo o Curso de Pedagogia, na qual todos os dias sentava se no mesmo local ou seja em frente ao computador, como de costume e abrimos o nosso blackboard diariamente.
O ato de cumprimento do entregador aomenino, similar ao que recebemos através dos avisos no AVA, sempre como novas informações diárias, sempre com alguma nova disciplina a cada semana, iniciamos esta nova fase sendo apresentados através da aula inaugural, explicado por José Manuel Moran - “Educação a distância é o processo de ensino-aprendizagem, mediado por tecnologias, onde professores e alunos estão separados espacial e/outemporalmente. É ensino/aprendizagem onde professores e alunos não estão normalmente juntos, fisicamente, mas podem estar conectados, interligados por tecnologias, principalmente as telemáticas, como a Internet. Mas também podem ser utilizados o correio, o rádio, a televisão, o vídeo, o CD-ROM, o telefone, o fax e tecnologias semelhantes”. Uma semana se passava e conseguíamos separar as matérias, sem quehouvesse confusão com a diversidade das informações.
Inicialmente parecia que o conteúdo recebido não havia sentido algum, ao momento em que conhecemos Psicologia do Desenvolvimento do Ciclo Vital – para entendermos as fases do menino citado no texto, desde a sua concepção, fecundação, gestação, parto e nascimento, aprendendo a teoria de Score Apgar (1909-1974) avaliação do bebê no nascimento, odesenvolvimento físico e motor:
* Primeira infância por Jean Piaget (1896 – 1980), “período sensório motor: inteligência sensória motora”;
* Segunda infância por Henri Wallon (1879-1962) “estágio de personalismo”;
* Terceira infância por Sigmund Freud “período de latência – a libido esta projetada para fora do corpo, fase do desenvolvimento intelectual e social da criança”;
*Puberdade e adolescência – para Griffa e Moreno (2001), há três fases na adolescência: inicial, média e final, a palavra puberdade vem do latim, é um período que ocorrem as alterações biológicas e psicológicas, adolescente também vem do latim e diz respeito as transformações psicossociais que acompanham o processo biológico, sendo as transformações físicas e a importância da aceitação por parte dosoutros, fazem com que o adolescente se preocupe demasiadamente com a sua imagem corporal;
* Segunda fase da vida, adulto jovem e médio as idades sempre são parâmetros aproximados e condizentes com o momento sócio-histórico de determinada sociedade. Em nossa sociedade o período da adolescência está cada vez mais ampliado, a juventude estágios dessa etapa da vida: Saída do lar, passagem da vidapré-adulta para adulta, maior independência psicológica e econômica dos pais; contato com instituições dando-lhe status (universidades, exército, empresa, estágios); Ingresso no mundo adulto (25 a 40 anos): esta mais no mundo adulto do que no lar; Adquiri autonomia/ independência; constrói uma estrutura de vida estável; Transição para a quarta década, período de reafirmação de compromissos com maior gamade possibilidades.
* Vida adulta média/tardia: Amadurecimento, é atingido quando a pessoa cuida de coisas e de outras pessoas; Quando aceita seus limites; amadurecer é progredir paulatinamente em direção a uma meta; Maturidade: Maturus vem de mane – de manhã cedo, aquele que se levanta cedo para fazer algo, aquele que esta preparado para tudo;
* Tardia período de paradoxos: Satisfaçãoconjugal e profissional X declínio físico; Papéis profissionais e familiares se afrouxam X aquisição de novos papéis; Exercem influência sobre o casamento dos filhos X nenhuma influência sobre o tempo certo dos netos ou incapacitação dos pais;
* Envelhecimento e morte - Atualmente, há mais pesquisas sobre o processo de envelhecimento e medidas preventivas levando a um aumento na expectativa de...
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