Avaliação Das Competências Aluno

AVALIAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: tendências e estratégias Kathleen Tattersall* A avaliação é um meio para verificarmos se o currículo determinado pelo governo está sendo efetivamente ensinado. A avaliação é o eixo central das estratégias do governo do Reino Unido para elevar os padrões de desempenho nas escolas. A cooperação dos professores é essencial. Eles são os árbitros finais do currículo na sala de aula e têm um papel importantíssimo a desempenhar na avaliação dos alunos. Alguns

Conceitos que estruturam a avaliação;  Competências e habilidades agrupadas por temas (conteúdos), a serem trabalhadas no SARESP, por séries e componentes curriculares; Como e por quem foi construída?  A Matriz de Referência para Avaliação teve por base a Proposta  Curricular do Estado de São Paulo, considerando também os  documentos que definem as avaliações nacionais (Prova Brasil e SAEB)  e internacionais (PISA). Diferentes grupos: - Especialistas em avaliação das…

* Informar o público alvo: escola, cidade, série; * Informar como o projeto está organizado; * De forma resumida, dizer o que espera com a realização desse projeto – os valores, as atitudes e os conhecimentos que pretende desenvolver no aluno. 1. Objetivo geral Expor, de forma ampla e geral, o que objetiva alcançar ao trabalhar a temática na escola. 1.1 Objetivos Específicos Expor o que objetiva, de forma especifica e restrita, para atender o objetivo geral exposto…

Avaliação Diagnóstica O que é? O conceito de avaliação diagnóstica não recebe uma definição uniforme de todos os especialistas. No entanto pode-se, de maneira geral, entendê-la como uma ação avaliativa realizada no início de um processo de aprendizagem, que tem a função de obter informações sobre os conhecimentos, aptidões e competências dos estudantes com vista à organização dos processos de ensino e aprendizagem de acordo com as situações identificadas. Quais são seus objetivos?…

Dados de Identificação Dados de Identificação Competências Competências • Competência é um conjunto de:  Conhecimentos (saberes)  Habilidades (saber-fazer relacionado à prática do trabalho mental)  Atitudes (saber-ser – aspectos éticos, cooperação, solidariedade, participação); Competências • Conjunto de habilidades harmonicamente desenvolvidas e que caracterizam uma função/ profissão;  Ser arquiteto;  Ser professor; • Competência implica mobilização dos conhecimentos e…

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO SIMONE SONZA BASSO A METOLOGIA BASEADA EM COMPETÊNCIAS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DO SENAI CANOAS, 2010 1 SIMONE SONZA BASSO A METOLOGIA BASEADA EM COMPETÊNCIAS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DO SENAI Trabalho de conclusão apresentado para a banca examinadora do Curso de Mestrado em Educação, do Centro Universitário La Salle – Unilasalle, como exigência parcial para a obtenção do grau de Mestre em Educação.…

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS 1. Compreender sua autonomia física; 2. Aumentar suas possibilidades de desenvolvimento motor e psicomotor; 3. Aprender a observar, imaginar, ordenar, interpretar, comentar e reproduzir simetricamente; 4. Desenvolver capacidades de aprendizagem de forma significativa e funcional; PROCEDIMENTOS - Recortes; - Confecção de painéis, cartazes, murais; - Pintura com diversos materiais; - Impressão das mãos, pés, etc.; - Criação de desenhos e pinturas, AVALIAÇÃO - A…

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIAL UNIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO DOCÊNCIA PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL GIOVANA PIZZUTTI DA SILVA KULZER DESENVOLVENDO COMPETÊNCIAS NA ÁREA COMERCIAL Porto Alegre 2013 GIOVANA PIZZUTTI DA SILVA KULZER DESENVOLVENDO COMPETÊNCIAS NA ÁREA COMERCIAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao SENAC EAD/RS como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Educação Profissional. Orientadora: Dione

Avaliação Institucional e Educacional Ms. Sandra Xisto Estudo Dirigido As competências para avaliar Objetivo: Discutir as competências necessárias ao ato de avaliar, considerando as dimensões já conhecidas desse ato. INTRODUÇÃO Caro aluno, neste estudo iremos discutir sobre os diversos aspectos que norteiam a prática avaliativa no cenário educacional, apresentando como o ato de avaliar não se limita às instituições de ensino, mas atinge dimensões políticas e sociais.…

“dizível”: avaliação sistêmica em música na escola regular Speaking the speakable: systemic assessment in music in schools Cecília Cavalieri França Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) contato@ceciliacavalierifranca.com.br Resumo. O tema da avaliação em música é abordado a partir da apresentação de resultados parciais de uma pesquisa extensiva, realizada em escola regular. O objetivo é responder às seguintes questões: que competências e habilidades musicais são esperadas dos…