Dança

AVALIAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: tendências e estratégias
Kathleen Tattersall*

A avaliação é um meio para verificarmos se o currículo determinado pelo governo está sendo efetivamente ensinado. A avaliação é o eixo central das estratégias do governo do Reino Unido para elevar os padrões de desempenho nas escolas. A cooperação dos professores é essencial. Eles são os árbitros finais do currículo na sala de aula e têm um papel importantíssimo a desempenhar na avaliação dos alunos. Alguns professores do Reino Unido estão bem preparados para este papel, pela experiência adquirida como examinadores e moderadores no sistema de exames públicos. Outros não têm tal experiência. Espera-se, porém, que todos os professores se utilizem da avaliação como um instrumento para o estabelecimento de metas para os alunos, a aferição do progresso e do sucesso dos alunos e para medir os resultados de suas estratégias de ensino/aprendizagem. Este documento descreve o trabalho dos professores como avaliadores e examina as competências e o treinamento de que necessitam para desempenhar esse papel.
Os professores têm que prestar contas aos pais dos alunos e às comunidades, tanto do local quanto do país. Encontram-se, eles mesmos, sob escrutínio, como objeto de avaliação por parte de po-

Diretora Executiva do Northern Examinations and Assessment Board, Inglaterra.

Em Aberto, Brasília, ano 15, n.66, abr./jun. 1995

líticos, inspetores escolares e do público em geral. Neste trabalho discutimos as evidências que são utilizadas para avaliar os professores e tecemos considerações sobre as melhorias na formação. inicial e continuada, e no treinamento que são necessários para que os professores se tornem mais confiantes e mais eficientes.

Formação de professores e o papel do professor no processo de avaliação
Os professores são o mais precioso recurso existente no sistema educacional. São a ponte entre a política governamental e sua transposição para a realidade