relatorio de estagio

exercício das atividades. No decorer do estágio foram realizadas entrevistas, leituras e observações que permitram a construção do relatório. As conclusões que ora apresentamos se constiuem das nosas análises críticas e construtivas das vivências de aprendizagem e o redimensionamento da ação pedagógica nas salas do Ensino Fundamental I. Palavras-chave: Estágio Supervisionado; Ensino Fundamental I; Docência; Meio Ambiente; Formação. 1. INTRODUÇÃO O Estágio Supervisionado é o primeiro contato que o aluno-profesor tem com seu futuro campo de atuação. Segundo Pimenta e Lima (204) o estágio é o eixo central na formação de profesores, pois é através dele que o profisional conhece os aspectos indispensáveis para a formação da construção da identidade e dos saberes do dia-a-dia. O estágio surge como um proceso fundamental na formação do aluno estagiário, pois é a forma de fazer a transição de aluno para profesor. Este é um momento da formação em que o graduando pode vivenciar experiências, conhecendo melhor sua área de atuação, de tal modo que sua formação tornar-se-á mais significativa, produzindo discusões, posibiltando uma boa reflexão crítica, construindo a sua identidade e lançando um novo olhar sobre o ensino, a aprendizagem e a função do educador. O relatório que segue resulta das visitas realizadas à Escola Municipal Paulo Freire, localizada na Cidade de Campina Grande – PB, cujo objetivo foi o de observar à prática docente nas séries iniciais do…

ensino regular, excetuando-se os casos, cuja situação específica, não permita sua inclusão direta nessas classes. § 1º - O encaminhamento dos alunos de que trata o caput deste artigo para serviços de apoio pedagógico especializado em salas de recursos far-se-á somente após avaliação pedagógica realizada em conformidade com o disposto na presente resolução. § 2º - Aplicam-se aos alunos da modalidade de educação especial, as mesmas regras previstas no regimento da escola para…

livros. Rebeca Zabini Fernandes (welma) – Avalição de Desempenho, em livros. Fábio Luiz Papaiz Gonçalves (lindo S2) – Universidade Corporativa, em livros de bibriografia GONSSALVES, 2013 Júlia Fernanda Santos Souza (revolta) – Aprendizagem e Treinamento, em livros. Lucas de Souza Assugeni (sabonete)– Avalição de Desempenho, em livros. Renan Casado Carrillo (bundinha) – Treinamento e Desenvolvimento, em livros. 2. Conceitos Relevantes 2.1. Avaliassão de Dezempenho (por Sabonete) …

atención a las necesidades basicas de los seres humanos y el holismo, siendo el paciente definido como el individuo que necesita cuidados; que la mayoría conocia en teoría el proceso de enfermería, pero no lo aplicó en la práctica. Los problemas más citados decorrientes de la sistematización de la asistencia fueron: comprometimiento de la calidad de la asistencia, la desorganización del servicio y del conflicto de papeles. Descriptores: Proceso de enfermería; Planificación de…

nao satisfaçao de necesidades afectivas. Os tipos de sintomas presentes sao as perturbaçoes a nivel comportamental de sono, alimentares etc. Os tipos de sinais presentes sao as leçoes nao organicas, atraso anivel de desenvolvimento global. Ex. Desvalorizaçao verval, bullin, descriminaçao etc. Negligencia: E a nao satisfaçao de necesidades afectivas e funcionais e esto nunca pode ser confundido com pobresa. Os sintomas sao iguais aos de a violencia psic. E os tipos de sinais presentes…

enseñanza del español como lengua extranjera hasta fecha tan tardía; pero no debemos olvidar que el interés institucional y editorial por esta parcela de la docencia es relativamente reciente.(GARGALLO, 1999 p. 71) O professor é um facilitador da aprendizagem, ele tem sua própria bagagem decorrente de sua percepção do processo, sem assim, depender totalmente do currículo. O aluno assume a responsabilidade de sua aprendizagem. A relação professor/aluno é importante e existente.…

elas: artes, educação oral e escrita, matemática, natureza e sociedade e formação social e humana. No CMEI, é dada grande importância á participação de todos os envolvidos, procurando sempre o envolvimento dos pais, funcionários, professores e comuidade nas tomadas de decisões, acerca dos projetos e trabalhos desenvolvidos. Sobre a educação especial, atualmente o CMEI conta com a presença de dois alunos com síndrome de down no pré-escolar, os quais foram colocados na mesma sala cuja…

Inclusão socioeducativa na escola: avaliação do processo e dos alunos ■ Neli Klix Freitas* Resumo A proposta do artigo é a de apresentar questões teórico-conceituais referentes às Políticas Públicas Inclusivas e refletir sobre a avaliação de crianças com necessidades educativas especiais em classes de educação inclusiva. O artigo foi elaborado com base na pesquisa sobre o tema desenvolvida pela autora. O direito ao ensino regular tem possibilitado às crianças com necessidades…

socioambientais relacionados ao uso e ocupação do solo, nas comunidades que são direta e indiretamente afetadas pelo CIPP; 5. Construir indicadores locais de sustentabilidade socioambiental por meio da Matriz de necessidades e satisfatores das populações que estão localizada sob a zona de influência direta e indireta do CIPP e um Índice Local de Desenvolvimento Sustentável do Pecém REFERENCIAL TEÓRICO Para a construção do trabalho de tese nos filiaremos à Teoria Crítica, focada na Razão…

todas as instituições públicas e privadas do país. Desde que a lei entrou em vigor, vem sendo discutida em âmbito nacional, pelos teóricos, a eficiência do ensino, principalmente, a fluência na fala e escrita da língua espanhola no ensino regular. O processo de ensino à língua espanhola é algo complexo e dinâmico, pois, chama a atenção dos especialistas da área de educação; as insuficiências dos materiais didáticos disponibilizados e pela falta de preparo pedagógico, no qual tem…