Autores Construtivistas

EDUCAO CONTINUADA PS-GRADUAO LATO SENSU CONVNIO INTERINSTITUCIONAL IMES-INSTITUTO MINEIRO DE EDUCAO SUPERIOR EUNICE MARIA DE JESUS SANTOS A TECNOLOGIA CONSTRUTIVISTA NA EDUCAO TEFILO OTONI 2011 Resumo Neste artigo reflete-se sobre a utilizao das novas tecnologias da informao e da comunicao no processo educativo sob a perspectiva construtivista, apontando desafios para a elaborao de materiais didticos e para a prtica pedaggica. Inicialmente apresenta-se uma viso panormica de como o…

isso, adotarei primeiro o procedimento de contrastá-lo com uma visão não construtivista do conhecimento. Parto do pressuposto que construtivismo e não construtivismo correspondem a duas visões opostas, isto é, complementares e irredutíveis. Por isso, pode-se, ainda que de forma caricata, analisar as características de um e outro, tal que seja possível, muitas vezes dizermos para nós mesmos quando estamos sendo construtivistas ou adotando um procedimento consistente com esta posição sobre…

ensino, que é o seu caráter social e socializador, pois por meio da escola é que se entra em contato com a cultura social. Por isso, a concepção construtivista abrange um aspecto importante para a construção do conhecimento individual e interação social, afinal ela não contrapõe aprendizagem e desenvolvimento, visto que, de acordo com a visão construtivista, aprender não é copiar ou reproduzir, e sim elaborar uma representação pessoal da realidade a partir das experimentações e…

MORAL: CONSIDERAÇÕES TEÓRICAS A PARTIR DE UMA ABORDAGEM SOCIOCULTURAL CONSTRUTIVISTA São Paulo 2012 2 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.................................................................................................... 04 2 ABORDAGENS TEÓRICAS TRADICIONAIS SOBRE O DESENVOLVIMENTO MORAL.......................................................................... 05 3 A ABORDAGEM SOCIOCULTURAL CONSTRUTIVISTA................................ 06 4 TRANSMISSÃO UNIDIRECIONAL…

construtiva que não decora, mas organiza a vida” – El Lissitzky, 1922 O Construtivismo Russo foi uma das escolas mais importantes do século XX. Surgiu no meio de uma revolução política, que acreditavam os construtivistas, era uma forma de construir e transformar um “novo ideal”. Como diz o autor Giulio Carlo Argan: “a crescente identificação com as idéias revolucionárias e os fundamentos da nova sociedade correm junto com o desejo de converter a arte em uma arma para construir, para…

desenvolvimento constante da teoria construtivista, desde as suas origens como uma teoria de aprendizagem, até a sua maturidade, como uma grande teoria que abarca quase tudo que se refere à epistemologia, à educação e às ciências; documenta a centralidade da epistemologia para o construtivismo e sugere que a sua falha básica advém de seu embasamento ingênuo nas explicações empiricistas sobre o conhecimento; aponta para o dilema da evidência que enfrentam os construtivistas que recorrem à…

OBSERVARE Universidade Autónoma de Lisboa ISSN: 1647-7251 Vol. 3, n.º 2 (outono 2012), pp. 109-121 RECONSIDERANDO AS ORIGENS DA CONSTRUÇÃO DO REGIONALISMO NA ÁFRICA AUSTRAL, TRINTA ANOS DEPOIS. POR UMA LEITURA CONSTRUTIVISTA DAS ORIGENS DA SADC José Abel Moma mjoseabel@yahoo.fr Mestre em Ciência Política (opção: Relações Internacionais e Política Comparada) pela Ohio University dos Estados Unidos de América. Licenciado em Filosofia pela Faculdade Saint Pierre Canisius, afiliada à…

Construtivismo, uma nova proposta para a educação. No Brasil estudiosos tem se dedicado à história da didática, em relação com as tendências pedagógicas e com a investigação do seu campo de conhecimentos. Os autores, em geral, concordam em classificar as tendências pedagógicas em dois grupos: as de cunho liberal – Pedagogia Tradicional, Pedagogia Renovada e tecnicismo educacional; as de cunho progressista – Pedagogia Libertadora e Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos. Certamente…

Referência Bibliográfica MORAIS, Frederico. Artes Plásticas na América Latina: Do transe ao transitório. Vocação construtiva (mas o caos permanece) in. R.J.: Civilização Brasileira, 1979. Apresentação do Autor da Obra Frederico Morais Crítico de arte, artista e teórico, organizou inúmeras exposições e manifestações de vanguarda em diferentes Estados. No Rio de Janeiro, foi titular da coluna de artes plásticas do Diário de Notícias (1966) e do Globo (1975-1987). De 1986 a 1987,…

Este trabalho visa um estudo sobre as teorias de desenvolvimento cognitivo de Jean Paiget e Lev Vygotsky com o objetivo de apresentar complementos e discutir como os dois autores podem e devem ser estudados lado a lado. Através de pesquisas mundiais quantitativas e qualitativas será mapeada a influência dos dois autores, discutida as razões destas delimitações geográficos e concluído com algumas sugestões para os leitores e estudiosos dos assuntos de desenvolvimento psicológico da criança