Aula Tema 05 Metodos De Avaliação

Plano de Aula deverá conter: a) Público-alvo. b) Perfil da turma para qual a aula será preparada. c) Tempo de duração. d) Tema da aula. e) Justificativa. f) Objetivos da aula a ser planejada. (Geral e Específicos) g) Conteúdo previsto para a aula. h) Procedimentos de Ensino e Método. i) Recursos de Ensino. j) Avaliação. k) Recursos Materiais. l) Referências Bibliográficas. Para facilitar o trabalho de vcs inclui o roteiro de planejamento obrigatório (do plano de…

Disciplina: Didática CÁSSIA SILVA ALVES – RA 351939 RENATA MORAES DOS SANTOS SILVA - RA 383868 ROZÂNGELA CAMILO MAGALHÃES COSTA - RA 355486 Didática Prof. Ma. Ausdy Castro dos Santos Goiânia 27 de Dezembro 2012 O plano de aula será direcionado a turma de 1º ano do ensino fundamental contendo 30 alunos freqüentes, com idades entre 6 e 7 anos completos, que estudam em rede municipal de ensino na região centro oeste localizada na cidade de Goianira Goiás, que…

............. REFERÊNCIAS...................................................................................................... APÊNDICE A - PROJETO DE ESTÁGIO.............................................................. APÊNDICE B - PLANOS DE AULA...................................................................... 4 5 8 10 15 16 17 28 INTRODUÇÃO O presente relatório foi elaborado a partir das observações e práticas realizadas por…

COLABORATIVA Aula Tema 7 Orçamento de capital sem risco Alvina Pereira Guimarães 1099178423 Bianca Mayara Alcantara Zeni 1018840265 Vinicius Ramos Rodrigues 1053010798 Giselle Carvalho Albuquerque 1054045146 Monique Ellen da Silva Queiroz 1053008098 10 de junho de 2012 Sumário Atividade…

Educação Física Escolar SOMA AULAS LOCAL 1º MOMENTO INTERVALO 2º MOMENTO Aula 1 Aula 2 Polo Polo Encontro Presencial Aula teórica Dias de oferta: Quarta-feira e Sábado Teleaula: 19h 20min. as 20h 50min. Intervalo: 20h 50min. as 21h 05min. Aula-atividade: 21h 05min. as 22h 05min. C.H 60 80 80 160 60 440 Aula 3 Local da prática Aula 4 Polo Aula 5 Local da prática Vídeos da Vídeos da Vídeos da aula prática aula prática aula prática Aula prática Aula prática com dois…

PATRICIA BOLDRINI FACULDADE MÉTODO DE SÃO PAULO PROJETO INTERDISCIPLINAR DE PESQUISA COMO ACONTECE UM TSUNAMI? PERGUNTA Como acontece um tsunami? PÚBLICO-ALVO Alunos do 3º ano do ensino fundamental I. DURAÇÃO 2 meses com 1 encontro semanal. JUSTIFICATIVA Diante da notícia do último tsunami que ocorreu em decorrência de uma terremoto na Indonésia, um aluno perguntou sobre o fato e relatou o que viu em vídeos no youtube, despertando a curiosidade de todos na classe,…

Relatório das aulas de “Metodologia da Ciência, Português Instrumental eGestão de Carreira” do 1º semestre do curso de medicina veterinária. LUZIÂNIA GOIÁS - BRASIL 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO | 06 | 1.1. APRESENTAÇÃO PESSOAL | 07 | 1.2. MINHA LINHA DO TEMPO | 08 | 1.3. CONCEPÇÃO SOBRE O PORTFÓLIO | 09 | 2. COMO SERÁ O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO | 10 | REGISTRO DE AULA 04/02/2013 – APRESENTAÇÃO | 11 | REGISTRO DE AULA 05/02/2013 – PORTUGUÊS INSTRUMENTAL | 12 |…

Atividade Colaborativa das Aulas-temas 04, 05 e 06 NITERÓI, 14 DE NOVEMBRO DE 2013 AULA-TEMA 04 PASSO 1 Treinamento para transmissão de informação Treinamento para desenvolvimento de habilidades Treinamento para desenvolvimento de atitudes Treinamento para desenvolvimento de conceitos - Repartir informações entre os treinandos como um conjunto de conhecimentos. - Normalmente, as informações são genéricas, de preferência

• O grupo poderá trazer o nootbook para a apresentação • Ou • Disponibilizar a apresentação em alguma das ferramentas na internet – – – – Www.onedrive.live.com Www.Dropbox.Com Outra ferramenta desejada Ou no email de algum componente do grupo Avaliação do Seminário • Apresentação 3,0 - (entregar uma cópia dos slides impressos, 2 slides por página para a professora) • Parte escrita 7,0 • Arquivo - 2015 Roteiro para elaboração do TRABALHO FINAL DA DISCIPLINA INTRODUCAO A ENGENHARIA…

político e social, em que vivemos porem memória vai muito mais além desta concepção, é como uma força para a construção dos sentidos de continuidade da vida, ela está entrelaçada em nossas vidas, a colocação da história vinculada com a memória na sala de aula originaria na valorização da rotina dos educandos. O artigo Memória e História em livros didáticos de História: o PNLD em perspectiva demostrou os resultados de uma pesquisa avaliando a totalidade das obras aprovadas pelo PNLD e a…