Aula De Culturas E Tradições Religiosas

EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA INTRODUÇÃO Quando o Brasil foi colonizado pelos portugueses os índios já o habitavam, já possuíam sua cultura, seu modo de viver, seus ritos religiosos, sua rotina. Como destaca Mindlin (2002), os povos indígenas são anteriores ao Estado brasileiro, com direitos coletivos, com uma forma de ser e visão de mundo específica. Durante o processo de colonização no fim do século XV os portugueses julgando os indígenas como selvagens, pensaram logo em…

Ensino Religioso | CARGA HORÁRIA:___1__ aula semanal | PROFESSOR | | JUSTIFICATIVA | O estudo do ensino Religioso deve permitir ao educando uma melhor compreensão da diversidade religiosa nos dias atuais, baseando-se no surgimento das religiões. Capacitá-lo para a compreensão dos ritos, símbolos e mitos religiosos. Levando-o a perceber as mudanças e permanencias no processo histórico. Entendendo as diversidades religiosas. | CONTEÚDO ESTRUTURANTE …

INFANTIL A proposta pedagógica do Centro de Ensino Mário Quintana esta embasadas nos seguintes princípios: - respeito à dignidade a aos direitos das crianças, consideradas nas suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas, religiosas, etc.; - o direito das crianças a brincar, como forma particular de expressão, pensamento, interação e comunicação infantil. - o acesso das crianças aos bens socioculturais disponíveis, ampliando o desenvolvimento das capacidades…

diversidade cultural, e compreender os caminhos percorridos por diferentes grupos sociais para a construção das regras e dos valores sociais. A metodologia adotada para a realização das pesquisas é através de aulas expositivas ao vivo com possibilidade de interação via satélite (tele aulas), desenvolvimento de atividades de reflexão e debates entre alunos-alunos e alunos-professores via Ambiente Virtual de Aprendizagem, realização de debates via Rádio Web, atividades individuais a partir…

as diferentes tradições religiosas; 13. Despertar a fé religiosa na busca de sentido mais profundo para sua existência e com o Trascedente. O R.S.E utiliza essa disciplina para atender sua missão de educar evangelizando, visando a formação de bons cristãos e honestos cidadãos. É muito interessante ter a oportunidade de conhecer os fenômenos religiosos, porque isso abre a nossa mente para escolher alguma religião e tendo o conhecimento, nos leva ao respeito das tradições religiosas,…

necessário ter concluído o Ensino Médio e ter diploma de graduação em curso superior em Teologia. O curso tem duração de quatro anos e sua composição curricular é livre, a critério de cada instituição de ensino, podendo obedecer a diferentes tradições religiosas. Porém, algumas das disciplinas básicas são: Introdução à Filosofia, Antigo Testamento, Novo Testamento, Grego, Hebraico. O profissional que quiser trabalhar em Instituições de ensino o mestrado é obrigatório. Para poder…

CULTURA AFRO-BRASILEIRA Cultura afro-brasileira é o resultado do desenvolvimento da cultura africana no Brasil, incluindo as influências recebidas das culturas portuguesa e indígena que se manifestam em diversas expressões como, por exemplo, a música, a religião e a culinária. Os estados do Maranhão, Pernambuco, Alagoas, Bahia, Minas Gerais, Espírito Santo, Rio de Janeiro, São Paulo e Rio Grande do Sul foram os mais influenciados tanto pela quantidade de escravos recebidos como pela…

se refere a um intercâmbio da riqueza inerente a cada cultura do mundo e, assim, aos vínculos que nos unem nos processos de diálogo e de troca. Para outros, as diferenças culturais fazem-nos perder de vista o que temos em comum como seres humanos, constituindo assim a raiz de numerosos conflitos. Este segundo diagnóstico parece hoje mais provável na medida em que a globalização aumentou os pontos de interação e fricção entre as culturas, originando tensões, fraturas e…

CAMPO RELIGIOSO BRASILEIRO, CULTURA E SOCIEDADE: Identidades, tradição e resistência: interfaces do sincretismo no campo religioso brasileiro 1- TÍTULO: As Práticas Políticas Sociais do Ensino Religioso nas Escolas Estaduais de Natal/RN 2- PROBLEMÁTICA O Estado, a quem, hoje, se confia à educação da maior parte da sociedade, reconhece a necessidade de uma educação religiosa pois as transformações sociais, cada vez mais rápidas, e os avanços científicos e culturais estão provocando novas

ESTADO DO CEARÁ PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAPIPOCA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA COORDENADORIA PEDAGÓGICA PLANO GLOBAL – 2014 FUNDAMENTAL I E II ESCOLA: EEB TIAGO GONÇALVES BARBOSA PROFESSOR (A): Antonia Viviane Barbosa DISCIPLINA: Ensino Religioso SÉRIE: 6° ano TURMA: Única TURNO: Tarde JUSTIFICATIVA: Conhecer que tudo o que esta ao nosso redor foi um único senhor que fez e foi Deus, mostrando a importância da