Atividades Unidade 6 Raciocinio Logico

nossa compreensão de seu crescimento intelectual. O pensamento, o conhecimento, a imaginação, a percepção, a memória, o reconhecimento, a abstração e a generalização são processos que incluem todos sob o termo cognição, que se refere a todas as atividades intelectuais da mente”. Os primeiros trabalhos de Piaget foram traduzidos para o inglês por volta de 1920, suas teorias não foram bem recebidas, causavam muito espanto e descrenças, estas desconfianças se davam pelo pequeno volume de…

GESTÃO FINANCEIRA II CÓDIGO DA DISCIPLINA APR 439 DOCENTE REGINALDO ALCÂNTARA SEMESTRE 6º CARGA HORÁRIA 60h EMENTA A função financeira da empresa (revisão). Estrutura financeira e custo de capital. Risco e Retorno Fontes de financiamento das atividades da empresa no Brasil de curto e longo prazo. Factoring e arrendamento mercantil. Políticas de dividendos. Planejamento financeiro. Investimentos e financiamentos. Modalidades diversas de investimentos: vantagens e desvantagens de cada…

................................................................................6 2 OBJETIVOS................................................................................................................6 2.1 OBJETIVO GERAL.........................................................................................6 2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ..........................................................................6 3 JUSTIFICATIVA...............................................................

buscou-se conhecer as contribuições da utilização dos jogos enquanto recurso didático para o ensino e aprendizagem desta disciplina e demonstrar alguns jogos como o Tangram e os Blocos Lógicos como recursos didáticos que permitissem a exploração dos conteúdos de matemática do ensino fundamental II. Durante as atividades, professores e alunos manifestaram suas opiniões e perspectivas em relação à utilização dos jogos como material didático, tais opiniões foram analisadas ao fim da…

......................21 Figura 5 – Livro: Matemática & Mistério em Baker Street..........................................22 Figura 6 – Livro: O Diabo do Números.......................................................................23 Figura 7 – Livro: O jeito matemático de pensar..........................................................24 Figura 8 – Blocos Lógicos..........................................................................................25 Figura 9 – Ábaco........................

períodos: o sensório-motor(de 0 a 2 anos); o pré- operacional(de 2 a 6 anos), o operacional concreto (de 7 a 11 anos) e o das operações formais (de 11 a 15 anos)”. Capítulo 2 O conhecimento na abordagem piagetiana. “Nessa interação, não só o indivíduo age sobre o meio mas este também intervém em seu modo de agir”. (Pg:15) “O conhecimento físico diz respeito as propriedades físicas dos objetos”. (Pg:15) “Já o conhecimento lógico-matemático, que está intrinsecamente interligado ao…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 2ª. Série Lógica Matemática Ciência da Computação A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos…

PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL Descrição da atividade Com base nas leituras propostas, elabore a seguinte proposta: 1) crie uma agenda para realização de um planejamento educacional no início do ano letivo com prazo semestral; 2) descreva e defina de forma breve cada um dos elementos que compõem a estrutura do processo avaliatório. 1) Planejamento Semestral para a turma de 6 anos Conteúdos Temas Norteadores Objetivos Língua Portuguesa Roda de História Histórias do Mundo/…

essa área de ensino apresenta. Os educadores matemáticos, devem procurar alternativas para aumentar a motivação na aprendizagem, desenvolver a autoconfiança e despertar o interesse dos alunos pela disciplina. Ensinar matemática é desenvolver o raciocínio lógico, estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas. Essa proposta está baseada na aprendizagem construtivista idealizada por Piaget, tendo como princípio básico que o conhecimento se…

............ 4- JUSTIFICATIVA................................................................................................... 5- REVISÃO TEÓRICA............................................................................................ 6- METODOLOGIA................................................................................................. 7- REFERÊNCIAS.................................................................................................. 8- ANEXOS...........