Dificuldades de aprendizagem nas series iniciais

A aprendizagem da acentuação gráfica deve ocorrer após o aluno:  saber o que são sílabas átonas e tônicas;  ter percepção de que há uma série de palavras que têm sílaba "forte" quando se fala e que, mesmo assim, na escrita, não levam acento nessa sílaba;  ser capaz de identificar palavras pelo número de sílabas e pela posição da sílaba tônica, e diferenciar os ditongos dos hiatos. Objetivos 1. Oferecer orientações que permitam ao aluno pronunciar corretamente as palavras que lê. 2. Demonstrar por que as palavras devem ser acentuadas na escrita. 3. Promover a aprendizagem paulatina das regras de acentuação. 4. Incluir as alterações decorrentes do novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, sem se referir ao "antes" e ao "depois" do acordo. Estratégias 1. Comparar palavras que devem ser acentuadas com outras que não devem ou não precisam ser acentuadas. 2. Fixar as regras por meio de quadros com as regras e jogo com palavras diferentes e com a brincadeira da forca. Atividade 1. Entregue aos alunos um pequeno texto (simples, de fácil compreensão) do qual tenham sido tirados propositalmente os acentos das palavras. Comente as dúvidas que eles poderiam ter quanto à pronúncia de alguma palavra desconhecida: observe com eles que a sílaba tônica poderia estar em três posições diferentes. Obs.: escolha (ou até mesmo produza) um trecho em que haja palavras com essa possibilidade. 2. Use um ou mais quadros com as regras de acentuação, obedecendo

aula que iremos desenvolver está pautado no ensino dos conteúdos acerca das sílabas átonas e tônicas, numerais, e de dois tipos de gênero textual: poema e fábula. Visamos com isso fazer com que os alunos conheçam, apreendam e saibam identificar e aplicar esses conteúdos que por nós serão desenvolvidos fazendo a sua correta utilização em contextos nos quais possam ser solicitados e/ou exigidos. OBJETIVOS GERAIS Conhecer o que sãosilabas átonas e tônicasdas palavras. Entender o…

Turma: 123 CONTEÚDO: Classificação das palavras quanto à sílaba tônica (oxítona, paroxítona e proparoxítona). TEMPO: Uma aula de 45 minutos. OBJETIVOS: Classificar as palavras de acordo com a quantidade de sílabas (monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas); Identificar as sílabas tônica e átona das palavras; Reconhecer as palavras como oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas; Diferenciar as palavras de acordo com a tonicidade da sílaba; Relacionar a pronúncia correta das…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ CURSO DE LICENCIATURA ESPECÍFICA EM PORTUGUES CONCEITO, CLASSIFICAÇÃO E DIVISÃO DE SILABAS Fortaleza – 2010 CONCEITO, CLASSIFICAÇÃO E DIVISÃO DE SÍLABAS Tese apresentada ao curso de Licenciatura Especifica em Português na disciplina Fonologia do Português, orientado pelo professor Marcos Cabral. Realizada pelas alunas:xxxxxxxxx…

MUITO BOM O TRABALHO DELA ALUNOS COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM EM ESCRITA: UM OLHAR PSICOPEDAGÓGICO Kelly Priscilla Lóddo Cezar, Fabiane Freire França, Geiva Carolina Calsa, Edson Carlos Romualdo Resumo: A partir dos dados oficiais sobre a defasagem escolar dos alunos na disciplina de língua portuguesa juntamente aos questionamentos de pais e professores nas clínicas de psicopedagogia sobre as dificuldades de aprendizagem em escrita, em especial, aos erros ortográficos. Este…

(fonemas), pois equivale à / KS/. Chamamos de DÍFONO a letra que representa dois fonemas; por exemplo, a letra X representa dois sons (fonemas), pois equivale à /KS/. E por que você precisa saber isso? Essas informações são importantes na hora de separar as sílabas. Mais adiante veremos algumas regras básicas de separação silábica, pois nem sempre o Word a fará por nós. Além disso, vocês já notou que o som de campo é igual ao de maçã? Esses encontros compostos por vogais e…

Atividade Complementar da Língua Portuguesa Leia o texto: Sonhos Finalmente os computadores chegaram à escola. Os alunos olhavam para eles com orgulho, curiosidade e respeito. Naquela noite, Mariana foi dormir feliz. Muito romântica, sonhava com um príncipe encantado e para ela, o computador era como um super- herói. Acreditava que ele transformaria sua vida. Mas como? Não entendo nada de computação... --- pensou insegura. E, para espantar a preocupação, virou-se na cama. De…

CURSO TÉCNICO EM MEIO AMBIENTE ATIVIDADE SUPERVISIONADA Ética, Cidadania e Meio Ambiente: Prof. Vicente Sandeski, Profa. Claudiane Maria Rosenau. Manejo e Recuperação de Áreas Degradadas: Prof. Gustavo Adolfo Gomes Scholz, Prof. Adelson R. Ângelo. Cartografia Ambiental: Prof. Paulo César Medeiros, Prof. Carlos Henrique Sopchaki. RÓSARIO DO IVAI 2012. Andreia Carneiro Biscaia . Fabiana Martins dos Santos . Jéssica Alyne Simigni de Araujo. …

por oito países que falam a língua portuguesa, inclusive pelo Brasil, mas só agora é que teve sua implementação. É equívoco afirmar que este acordo visa uniformizar a língua, já que uma língua não existe apenas em função de sua ortografia. Vale lembrar que a ortografia é apenas um aspecto superficial da escrita da língua, e que as diferenças entre o Português falado nos diversos países lusófonos subsistirão em questões referentes à pronúncia, vocabulário e gramática. Uma língua muda…

interpretar poemas de autores consagrados - elaborar uma poesia. - debates e discussões entre os alunos acerca do conteúdo dos poemas Espera-se, por parte dos alunos, o reconhecimento do gênero textual poesia, como um dos muitos gêneros existentes, expor suas características para que ao final da atividade possam criar um poema, estimulando assim a imaginação. Tempo estimado - três aulas Ano - 9° ano Materiais Necessários - lousa, giz, caderno e lápis - cópia dos poemas: Os…