Atividades Sobre Linguagem

ISSN 1518-7632 Programa de Pós-graduação em Ciências da Linguagem - Unisul Gêneros textuais e ensino-aprendizagem Adair Bonini Maria Marta Furlanetto (Orgs.) Tubarão - SC v. 6, n. 3, p. 337-584, set./dez. 2006 Pede-se permuta We ask for exchange On demande l´échange Se pide intercambio Contato: Unisul - Universidade do Sul de Santa Catarina Campus Tubarão Biblioteca Universitária - Setor de Periódicos Av. José Acácio Moreira, 787 - Dehon Tubarão - SC - Brasil - 88704-900…

NAYARA FERREIRA ALQUIMIM ANANDA ISHWARA ADRIANA LIBÓRIO TRABALHO DE FILOSOFIA JURÍDICA: Seminário acerca do tema “LINGUAGEM” PARANAÍBA 2013 NAYARA FERREIRA ALQUIMIM ANANDA ISHWARA ADRIANA LIBÓRIO TRABALHO DE FILOSOFIA JURÍDICA: Seminário acerca do tema “LINGUAGEM” Trabalho da disciplina de Filosofia Jurídica, apresentado à Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul – UEMS, Unidade Universitária de

seu papel no mundo contemporâneo, bem como reorganizar a composição dos currículos e dos conteúdos abordados pela escola tradicional. No Brasil, sobretudo no Estado de São Paulo, este ensino tem passado por modificações, causando muitas discussões sobre os objetivos, métodos, abordagens e estratégias utilizadas pelos professores para atingirem os anseios da nova sociedade. Considerando como foco o ensino de Língua Portuguesa - disciplina priorizada nesta pesquisa - as referidas…

na pré-escola Centro Educacional Infantil Pequeno Polegar Katiuscia II, localizado na cidade de Bom Jesus da Lapa – Bahia, onde foi desenvolvido um projeto que teve como tema os códigos e os símbolos como apropriação dos conteúdos específicos da linguagem oral e escrita na educação infantil. Este trabalho tem por objetivo analisar a experiência docente envolvendo os códigos e os símbolos como eixo estruturante central da aprendizagem. Através das nossas vivencias no estágio procuramos…

MENORES, • quando chegam à escola, já apresentam suficiente domínio da linguagem oral para produzirem textos, se comunicarem e interagirem verbalmente com os outros. Sobre isso, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. • O domínio da capacidade de uso da linguagem oral não varia de criança para criança quando ingressam na escola. • O principal objetivo do ensino escolar, com relação à aquisição da linguagem padrão, está centrado apenas na escrita, deixando a oralidade de lado.

Prof.ª Melina Klaus. 1 INTRODUÇÃO A principal idéia que originou este trabalho é a de que as atividades com gêneros na formação de professores de distintas áreas do conhecimento possibilitam aos referidos gêneros oportunidades de refletir a respeito dos diferentes tipos de uso da linguagem, além de o trabalho com gêneros ser de uma importância incontestável, pois atravéz da interação em qualquer circunstância ou meio social só…

Língua Portuguesa pela UEL (PR). A atividade esta organizada da seguinte maneira: Leitura do gênero fábula, Estudo do Texto e Escrever: muito prazer. Nossos referenciais teóricos estão voltados para as concepções de linguagem, gramática, texto, sujeito e tipo de ensino. Apresentamos, neste trabalho, uma breve análise da construção ensino de Língua Portuguesa, em turmas do 5º ano. Portanto, queremos contribuir com novos olhares sobre essa prática educativa da linguagem.

Atividade Colaborativa Anhanguera Educacional ANO 2013 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Filosofia Atividade Colaborativa Trabalho desenvolvido para a disciplina Filosofia apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade Colaborativa, sob orientação do tutor (inserir nome completo). Anhanguera Educacional ANO 2013 1. Aspectos relevantes sobre a definição e a

PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO CURSO DE LETRAS - PORTUGUÊS/ESPANHOL O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ORAL: UMA PROPOSTA DE TRABALHO JULIANA CARLA CENCI NEIDI MARA JANKE SIRLEI STOLL ZAMBON CONCÓRDIA-SC MAIO, 2003 JULIANA CARLA CENCI NEIDI MARA JANKE SIRLEI STOLL ZAMBON O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ORAL: UMA PROPOSTA DE TRABALHO …

Interacionismo sociodiscursivo (BRONCKART, 2006), na qual os mesmos são considerados como sendo parte das práticas sociais e, portanto, refletem as estruturas destas (SCHNEUWLY; DOLZ, 1999) e na educação voltada para a inclusão, analisamos se as atividades didáticas elaboradas abordam e exploram as questões supracitadas. As análises apontam que o trabalho com gêneros textuais pode ser uma ferramenta produtiva no intuito de atingir tais objetivos. PALAVRAS CHAVES: gêneros textuais,…