A IMPORTANCIA DAS EXPERIENCIAS DO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

A IMPORTANCIA DAS EXPERIENCIAS DO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Maria Cristina Jesus Assis1
Robson Ribeiro Soares2
Zenaide Fortunato3

RESUMO

Este artigo é fruto de um estágio realizado na pré-escola Centro Educacional Infantil Pequeno Polegar Katiuscia II, localizado na cidade de Bom Jesus da Lapa – Bahia, onde foi desenvolvido um projeto que teve como tema os códigos e os símbolos como apropriação dos conteúdos específicos da linguagem oral e escrita na educação infantil. Este trabalho tem por objetivo analisar a experiência docente envolvendo os códigos e os símbolos como eixo estruturante central da aprendizagem. Através das nossas vivencias no estágio procuramos relatar neste trabalho a importância das experiências do docente na educação infantil. Na introdução faremos uma breve síntese acerca do tema especificado e em seguida vem à fundamentação teórica que esta dividida em subtítulos, tendo como teóricos: Pimenta (2002), Borges (1998), Vigotski (2003), Rubinstein (1973), Rocha (1999), entre outros, que abordam sobre a educação infantil, as experiências do docente, as inovações que podem fazer a diferença no processo de aprendizagem das crianças. Em seguida vêm as considerações finais, que contém as nossas conclusões.

Palavras Chaves: Experiências, Educação, Docência, Infância.

INTRODUÇÃO

Muitos educadores da educação infantil têm dificuldades em exercer o seu papel de docente em sala de aula, para cuidar e ensinar crianças que estão iniciando no processo de aprendizagem. Isso acontece por que muitas vezes para se trabalhar na área requer as seguintes experiências ou habilidades: paciência, capacidade para expressar afeto, domínio com as crianças, entre outros. Vale lembrar que isto ocorre porque essa noção sugere que o docente desse segmento faz uso apenas de conhecimentos do senso comum. Portanto é preciso enfatizar que a educação nos primeiros anos de vida consiste em um dos principais alicerces para a constituição do