Atividades Ritmicas Para Deficientes Auditivos

Pedrinelli & Teixeira (1994) descrevem alguns pontos que devem ser observados quando em uma aula na qual haja deficientes auditivos: - Enxergar a criança mais do que a deficiência; - Considerar as limitações, mas enfatizar as capacidades; - Estar informado sobre a etiologia, local e gravidade da lesão; - Procurar ajuda da família ou mesmo de outros profissionais envolvidos com a criança, se for necessário esclarecer algumas dúvidas; - Manter-se frente ao aluno…

ATPS LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS JACAREÍ – SP 2013 ATPS LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Atividade Pratica Supervisionada na disciplina de Línga Brasileira de Sinais do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP, apresentado como requisito à obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia, sob a orientação da Tutora: Especialista Elizângela Siqueira e Camila Rocha Prado.. JACAREÍ – SP 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO..

de Sinais.................4 Atividade Para Alunos Auditivos.......5 A Inserção de Crianças Surdas Em Classe de Ouvintes...6 Conclusão...............................................7 Introdução Neste trabalho será visto a melhor maneira para se trabalhar com crianças deficientes auditivas em sala de aula de um modo que conseguimos envolver os deficientes auditivos com os ouvintes, pois na maioria das vezes os deficientes auditivos ou os ouvintes…

RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II Solange Maria Ângelo Nunes Alves PIANCÓ-PB Janeiro/ 2013 “Promover a inclusão de crianças e adolescentes surdos / mudos por meio do esporte.” Trabalho apresentado como cumprimento das atividades desenvolvidas no Estágio II referente ao Curso de Serviço Social da UNITINS/EADCON campo de estágio: CRAS/ (Centro de Referência de assistência social)-santana dos garrotes/pb assistente social de campo: josefa adelaide clementino…

20/11/2013 INTRODUÇÃO O presente trabalho se propõe a analisar a temática da surdez em seus aspectos médicos, culturais e sociais. Iremos também analisar a Libras e a cultura surda em seus aspectos e por fim citaremos atividades especialmente produzidas para deficientes auditivos, com a intenção de ajudar na inclusão destes tais alunos no ambiente escolar. Pretende-se identificar os aspectos relevantes que conectam, regulam e norteiam as relações dentro da escola. O contexto…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA CURSO SUPERIOR DE PEDAGOGIA ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Aline Tereza da Silva - 7124529532 Lauana Sueli Ribas De Paula - 6788421859 Maria Jose Dourada Dos Campos - 6791416896 Priscila Angelita Da Silva Cesareto - 6399252258 Patrícia Aparecida Costa - 6916410079 Rosana Maria De Barros Meirelles – 6747349383 Título: A Inserção De Surdos Dentro De Sala De Aula

RA7310551867 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira de Sinais” supervisionada pela tutora presencial e EAD Cecília Lopes Godinho Rodrigues. Sorocaba 2013 INTRODUÇÂO O trabalho desenvolvido a seguir compõe-se de relatórios sobre a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e sua importância para o desenvolvimento do sistema sensorial e perceptivo do deficiente auditivo e também no aperfeiçoamento

importante sentido, ou seja, abordará sobre a dificuldade dos portadores dessa deficiência, que são os deficientes auditivos de se relacionarem com a sociedade, com seu meio de convívio. Apresentará alguns conceitos sobre a deficiência auditiva, a surdez, tratando de falar o que causa, quando, como, se pode ser evitado e se tem como a atividade física incluir, socialmente essas pessoas deficientes auditivas. Serão mencionados os aspectos físicos e psicológicos que a dificuldade de ouvir…

EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA Disciplina: Aspectos do Atendimento Pedagógico da Pessoa Surda Tutora: Odnéa Quartieri Ferreira Pinheiro Nº Atividade: 1 Aluna: Suzana de Castro Medeiros Gaspar Turma: Maio/2012 1.1- No início do caderno, antes mesmo de iniciar o capítulo 1 responda aos questionamentos: a) O que você entende por surdez? b) O que você entende por surdo ou parcialmente surdo? c) Cite a classificação…

AUDITIVA Profª. Elizangela Senem DEFICIÊNCIA AUDITIVA É a diminuição da capacidade de percepção normal dos sons, sendo considerado surdo o indivíduo cuja audição não é funcional na vida comum, e parcialmente surdo, aquele cuja audição, ainda que deficiente, é funcional com ou sem prótese auditiva. Perda parcial ou total das possibilidades auditivas sonoras, variando de graus e níveis. (DECRETO n. 3.298 de 1999 da LEGISLAÇÃO BRASILEIRA). DEFICIÊNCIA AUDITIVA NO BRASIL Cerca de 9,7…