Atividade De Auto Desenvolvimento Aula Tema 03 Constitui

______________________________________________________________________________________________________________________________________________ GOVERNO DA BAHIA SECRETARIA DA EDUCAÇÃO/DIREC 03-ALAGOINHAS CENTRO INTEGRADO DE EDUCAÇÃO DO CONDE – CIEC –1108524 Ato de Criação: Portaria 2244-D.O. de 02/04/1981- Aut.CEE 132/82-Resolução CEE 1035/82 do D. O. de 14/09/82 PROJETO EXPRESSÕES DE VIDA LÍNGUA PORTUGUESA, LÍNGUA

estabelecer relação entre a teoria da sala de aula e o estágio, apontando sugestões e críticas para melhoria da aprendizagem. Deverá conter a seguinte estrutura: capa, folha de rosto, sumário, introdução (deverá trazer os dados do plano de estágio), desenvolvimento (Identificação do campo de estágio, Revisão bibliográfica, Referências usadas na revisão bibliográfica, Relação Teoria e Prática, Atividades Desenvolvidas (Plano de Unidade e Planos de Aula), conclusão, e anexos (ANEXO A –…

UNIVERSIDADE _______ FACULDADE_______ TEMA Cidade, Junho de 2014 ALUNO TEMA Orientador (a): Prof (a) ______________ Cidade, Junho 2014 SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO 01 2. PROBLEMATIZAÇÃO 03 3. JUSTIFICATIVA 04 4. OBJETIVOS 06 4.1 Objetivo Geral 06 4.2 Objetivos Específicos 06 7. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICO 07 8. METODOLOGIA 10 9. CRONOGRAMA 11 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

brasilidade: o folclore brasileiro em sala de aula Bárbara Souza dos Santos RA 1235260 Fabiana de Lima Stefanowski RA 1220592 Giana Campos Galimberti RA 1222563 Lisiane Cunha de Souza RA 1234046 Rosimar Vieira de Assis RA 1221020 Viamão 2013 “Nenhuma ciência como o Folclore possui maior espaço de pesquisa e de aproximação humana.” (CÂMARA CASCUDO, 1986. p. 15) SUMÁRIO TEMA…

VELHO – RO OUTUBRO – 2012 SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO.................................................................................................... 03 1.1.TEMA............................................................................................................... 03 1.1.1.Delimitação do Tema.................................................................................. 04…

Cajueiro da Praia, dezembro/2004 Apresentação A equipe técnica do Centro de Referencia da Assistência Social – CRAS, do município de Cajueiro da Praia/PI apresenta o Projeto “Brincar é Viver”, no qual estabelece as atividades que integram o conjunto de ações para a operacionalização do Programa de Atenção Integral a Família – PAIF. Apresentamos no documento o perfil do projeto, público-alvo, objetivos, meta de atendimento, metodologia adotada, cronograma de execução

Antropologia: Antropologia Pré-Histórica, Antropologia Física ou Biológica; Antropologia Social, Cultural e Etnologia. O desenvolvimento da Antropologia ao longo da história e as principais escolas antropológicas: Evolucionismo; Escola Sociológica Francesa; Difusionismo, Funcionalismo e Estrutural Funcionalismo; Culturalismo; Estruturalismo; Interpretativismo e Antropologia Crítica. O desenvolvimento da Antropologia no Brasil. A contribuição da ciência antropológica para o Serviço…

essa formação ás expectativas do mercado de trabalho. O estágio supervisionado visa fortalecer a relação teórica e prática baseado no princípio metodológico de que o desenvolvimento profissional implica, em utilizar conhecimentos adquiridos, quer na vida acadêmica, quer na vida profissional e pessoal. Sendo assim, o estágio constitui-se em importante instrumento de conhecimento e de integração do aluno na realidade social, econômica e do trabalho em sua área profissional. O…

2. – JUSTIFICATIVA Entende-se que o Teatro constitui-se uma atividade educativa que está inserida na proposta educacional. Esta técnica possibilita aos alunos especificamente com dificuldade de relacionamento e de aprendizagem a revelarem seus problemas por meio de jogos e dramas. Esteja o educando entre os espectadores ou como figurantes este instrumento é um poderoso meio para gravar em sua memória um determinado tema através do impacto emocional a refletir seus valores e atitudes

Interdisciplinares .................................................................................. 31 5.2. Flexibilização Curricular .............................................................................................. 32 5.2.1. Atividades Complementares ............................................................................... 32 5.2.2. Conteúdos Optativos........................................................................................... 33 …