Atividade De Auto Desenvolvimento Aula 3

Relatório Mensal de Atividades Desenvolvidas - Projeto Vida REFERENTE AO MÊS/ANO: Novembro 2012. DATA: 05/12/2012 1 IDENTIFICAÇÃO Nome da instituição: Centro de Formação da Criança e Adolescente de Igaraçu do Tietê Nome do responsável: Claudinei Benedito Astorga Primo-atividade (Dança) Número de atendidos/mês: 118 crianças e adolescentes 2 DESCRIÇÃO DETALHADA DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS G1 e G2 período manhã e tarde Os grupos G1 dos períodos manhã e tarde…

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA INSTITUTO DE QUÍMICA Ingrid Mendes Dias “ELEVAR A AUTO-ESTIMA DO ALUNO” UM ESTUDO DE CASO MONOGRAFIA DE GRADUAÇÃO Brasília – DF 2.º/2006 UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA INSTITUTO DE QUÍMICA Ingrid Mendes Dias “ELEVAR A AUTO-ESTIMA DO ALUNO” UM ESTUDO DE CASO Monografia de Graduação em Ensino de Química apresentada ao Instituto de Química da Universidade de Brasília, como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciado em…

TDAH com predomínio de sintomas de hiperatividade/impulsividade e 3. TDAH com os três sintomas combinados (DSM IV, 2000). De acordo com Graeff; Vaz (2008) apud Rohde (1998); 1. Desatenção os sintomas da desatenção podem ser identificados pelas seguintes manifestações: dificuldade de atentar a detalhes, tendência a cometer equívocos por pequenos descuidos em atividades escolares e de trabalho, dificuldade de manter a atenção em atividades lúdicas ou tarefas em geral, não seguir instruções…

Liderança Aula 1 A liderança pode ser desenvolvida, além de aprendida na prática. A liderança pode ser obtida com investimento de recursos na identificação e no desenvolvimento de altos potenciais Normalmente os líderes são simples Posição bastante perigosa, pois a opinião de uma única pessoa pode influenciar em decisões importantes que afetam toda a equipe. Ao centralizar decisões, o líder detém a (autoridade), não promove o empowerment, que consiste em dar poder as pessoas,…

educação moral e intelectual, formando o indivíduo como um todo. Infelizmente muitos professores ainda desperdiçam o tempo da aula, dando uma bola aos alunos para que eles joguem futebol, vólei, enfim, ou o que acharem melhor. Há muitos profissionais que não se preocupam em motivar os alunos. Não planejam as aulas e não tem um objectivo ou finalidade pré-determinada da aula. A educação física não se resume a correr, brincar, jogar bola, fazer ginástica... A educação física deve…

Brincadeira Responsáveis pelo projeto: Karin Almeida dos Santos Walverde Período de duração: 7 aulas de 40 minutos. 1. JUSTIFICATIVA Este plano de aula foi pensado para ser desenvolvido com crianças entre 4 e 5 anos, num período de cinco ou seis aulas, de forma flexível, ou seja, pode sofrer alterações quando necessário; a fim de estimular a curiosidade pela informática e a sua própria criatividade. As aulas foram projetadas partindo do pressuposto de que os alunos não possuem…

etapa da minha vida. Agradeço o IFMA por ter me proporcionado a oportunidade de desenvolver este trabalho, no âmbito do sua graduação e por ter, durante esse período, oferecido todo o apoio, além de condições técnicas e logísticas para seu desenvolvimento. Agradeço de forma particular, a professora colaboradora Silvane Alencar Santos, ao tutor André Cavalcante as professoras da disciplina Ildoana Paz e Pedriana Pavão. Ainda agradecer também, a todos os alunos (a) da escola Unidade…

com.br Autor (es): Lady Mary Barbosa Biscaia. Equipe: Lady Mary B. Biscaia - prof. De Educação Física Parceria: Secretaria Municipal de Assistência Social Objetivo(s) de Desenvolvimento do Milênio trabalhado(s) pelo projeto: ODM 7 Qualidade de vida e respeito ao meio ambiente, ODM 8 - Todo mundo trabalhando pelo Desenvolvimento. RESUMO No inicio de 2009, o Município de São Mateus do Sul, PR, aprovou a implantação do projeto de Ginástica Rítmica" Novo Sol da Manha" para oportunizar em…

LINHAS CRITICAS 22:LINHAS CRITICAS 22 March/3/11 6:39 PM Page 75 Linhas Críticas, Brasília, v. 12, n. 22, p. 75-90, jan./jun. 2006 AVALIAÇÃO FORMATIVA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: AINDA UM DESAFIO FORMATIVE EVALUATION AND TEACHER EDUCATION: STILL A CHALLENGE L’ÉVALUATION FORMATIVE ET LA FORMATION DE MAÎTRES : ENCORE UN DÉFI EVALUACIÓN FORMATIVA Y FORMACIÓN DE PROFESORES: TODAVÍA UN DESAFÍO Benigna Maria de Freitas Villas Boas * RESUMO O texto analisa a importância da…

Prática de ensino Projeto água fonte de renovação e de vida SUMÁRIO JUSTIFICATIVA 3 OBJETIVOS GERAIS 3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 3 CONTEÚDOS CURRICULARES 4 DESENVOLVIMENTO 4 AVALIAÇÃO 6 Tema: ÁGUA – FONTE DE RENOVAÇÃO DE VIDA JUSTIFICATIVA Pensando na importância e na necessidade de preservação do planeta, entendemos que, sendo a água a nossa fonte de vida e de todos os outros seres vivos, faz-se necessário criar uma forma