As Principais Teorias Da Aprendizagem

Psicologia da aprendizagem Usamos o termo aprender sem dificuldades, pois sabemos que, se somos capazes de fazer algo que antes não fazíamos, é porque aprendemos. No entanto, para a Psicologia, há diversas habilidades para a aprendizagem, diversos fatores que nos levam a apresentar um comportamento que anteriormente não apresentávamos, como o crescimento físico, descobertas, tentativas e erros, ensino etc. E assim a Psicologia transforma a aprendizagem em um processo a ser…

Disciplina: Psicologia da aprendizagem ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS MARILZA BERNARDO DA COSTA (RA: 7941709604) PRISCILA DA CRUZ VILHONI (RA: 432113) SILVANA MATHIAS HENRIQUE (RA: 432096) Tutora à Distância: Profa. Camila Beltrão Medina Presidente Prudente/SP 05/junho /2014 Psicologia: auxilio na educação No processo educacional nós nos deparamos com diversas dificuldades na…

Transcrição de A teoria das hierarquias de aprendizagem de Gagné A teoria das hierarquias de aprendizagem de Gagné Introdução A primeira edição do livro de Gagné The Conditions of Leaming, foi publicada em 1965 e a quarta, em 1985. Nesse período, sua teoria evoluiu de uma perspectiva bastante behavionsta para outra predominante cognitiva. Ao longo dessa evolução, foram incorporadas à teoria três componentes principais: 1) uma série típica de eventos que acompanham cada ato de…

1 – Cite os principais pontos da disciplina, segundo seu entendimento: A aprendizagem acontece com todos os seres humanos, durante todas as fases da vida, mas parece não ser tão simples. Sabemos que ela ocorre por aspectos afetivos, psicomotores e cognitivamente. O que diferencia uma aprendizagem de outra diz respeito ao modo como cada uma se manifesta e ao próprio processo como cada uma é adquirida. Uma aprendizagem é sempre uma aquisição, embora as explicações para essa…

A teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget TEORIAS DA A teoria da mediação de Vygotsky JEAN PIAGET (18961980)  Estudou inicialmente biologia, na Suíça, e posteriormente se dedicou à área de Psicologia, Epistemologia e Educação. Foi professor de psicologia na Universidade de Genebra de 1929 a 1954 A TEORIA DE JEAN PIAGET  Suas propostas configuram uma teoria construtivista do desenvolvimento cognitivo humano. A teoria de Piaget não é propriamente uma teoria de…

forma contextualizar e direcionar o método de ensino aprendizagem. É de suma importância ser analítico e observador durante as aulas para que os resultados destas observações possam ser utilizadas no desenvolvimento do aluno, socializando com o aluno em prol de uma adaptação ao cotidiano vivenciado pelo aluno. Palavras-chave: : Compreender, Analisar, desenvolver. INTRODUÇÃO Como ocorre às transformações nos processos de aprendizagem. É por meio de processos de adaptação:…

Introdução Nesse trabalho falaremos sobre um dos mais importantes psicólogos da história, onde esses foram grandes ajudadores no ensino e na compreensão infantil. Vamos abordar suas principais teorias, pensamentos e propostas. Vamos relatar á respeito da entrevista realizada com professoras do ensino infantil, como é o convívio delas em sala de aula com os alunos, os métodos utilizados e os comportamentos dos alunos. Sem esquecer que

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO PSICANALISE PRINCIPAIS AUTORES VISÃO PEDAGOGICA TEORIA a) a crença no método genético ou evolutivo, entendido como processo de Desenvolvimento; b) a tese de que o processo psicológico superior tem sua origem em Processos sociais; c) a opinião de que os processos mentais somente podem ser entendidos mediante a compreensão dos instrumentos e sinais que atuam como mediadores. Nos estudos específicos sobre a aprendizagem, me deparei com a Teoria…

Atividades de Aprendizagem – AA 2º Período de História Disciplina: Psicologia da Educação Professora: Acadêmico: Polo: Cristália-MG 1) Conceitue de maneira breve os seguintes aspectos da nossa primeira unidade: A - Conceito de Psicologia – É o estudo dos fenômenos psíquicos e do comportamento do ser humano por intermédio da análise de suas emoções, suas ideias e seus valores. B - Objeto de estudo da Psicologia – O comportamento humano e todas as implicações decorrentes das relações entre as

juntamente com Miller, o Centro de Estudos Cognitivos e lá permaneceu até seu fechamento em 1972. Durante os dez anos seguintes, lecionou em Oxford, até retornar aos Estados Unidos. Bruner continua dando aulas até depois de completar noventa anos. Principais Trabalhos: 1960 O Processo da Educação; 1966 Studies in cognitive growth; (Estudos em crescimento cognitivo) 1990 Acts of meaning. ( Atos de significado). SABER É UM PROCESSO, E NÃO UM PRODUTO -JEROME BRUNER (1915)- O…