As Principais Tendências Pedagógicas Na Prática Escolar

na sociedade, e consequentemente nas práticas educacionais. Porém, apesar da longa trajetória da educação, ela ainda enfrenta inúmeros problemas no que diz respeito ao ato de educar. A grande maioria dos docentes, vêm perdendo o real sentido, a essência, de sua prática quanto educador. No entanto, educar não é uma tarefa apenas do professor, é evidente que a sociedade em geral também tem grande influência na formação pessoal de cada ser humano. evasão escolar Desse modo, o presente…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO- CAA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – 3º PERÍODO PROFESSOR: MARIA JOSELMA NASCIMENTO FRANCO. ALUNO: JOSÉ WILSON DE CERQUEIRA. DISCISPLINA: DIDÁTICA. TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NO BRASIL E A DIDÁTICA A Didática no Brasil e suas relações com as tendências pedagógicas à investigação do seu campo de conhecimentos se classificam em dois grupos, as de cunho liberal – Pedagogia Tradicional, Pedagogia renovada e tecnicismo educacional; as de…

sólida formação dos educadores, da integração de teoria e prática, da interdisciplinaridade, etc”. Nestas discussões sugere-se principalmente, um curso de formação que apresente um “perfil profissional” do docente, a partir de certas capacidades e competências cognitivas em relação ao ato de ensinar. Outra sugestão dessas discussões é a criação de uma política nacional de formação de professores. Ambas as sugestões evidenciam duas tendências de opinião sobre esse tema, a…

FACINTER ELISABETE SERAFIM PORTFÓLIO UTA – DIDÁTICA Portfólio apresentado à disciplina de Pesquisa e Prática Profissional – Magistério/Normal de Nível Médio. Para o Curso de Pedagogia à distância da Faculdade Internacional de Curitiba. CURITIBA – 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2. CURRICULO ESCOLAR 3. DIDÁTICA 4. FORMAÇÃO DE PROFESSORES 5. PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL - MAGISTÉRIO NÍVEL MÉDIO 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS 7. REFERÊNCIAS 1.…

Referencia deste texto: NUTTI, J. Z. e REALI, A. M. M. R. Professores, especialistas e alunos diante do fracasso escolar: um estudo no cenário das “Classes de Aceleração”. In: MARTINS, J. P.; CASTELLANO, E. G. (Orgs.) Educação para a cidadania. São Carlos: EDUFScar: Rima, 2003 PROFESSORES, ESPECIALISTAS E ALUNOS DIANTE DO FRACASSO ESCOLAR: UM ESTUDO NO CENÁRIO DAS “CLASSES DE ACELERAÇÃO” Juliana Zantut Nutti[1] Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali[2]

professores caracterizada como algo casuístico, fragmentado, descontinuo, emergencial, utilitarista, individualista e baseada no âmbito da instrumentalização escolar. Há uma articulação clara e propositalmente pensada, onde os propositores de políticas públicas de formação para professores centram seus interesses nos sujeitos, em suas práticas imediatas e voltadas para si mesma, o que descaracteriza a realidade que é circunscrita por um movimento histórico e cultural recheado…

|[pic] | | |[pic|Abordagens metodológicas do |[pi| |] |ensino da Educação Física escolar |c] | | | | | | | |*Licenciado em Educação Física - ESEF-México; |Gabriel Humberto Muñoz Palafox* |

O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR CAMILA DA CUNHA NUNES; EDUARDO CARTIER Universidade Regional de Blumenau/Blumenau/ Santa Catarina/Brasil mila_hand4@hotmail.com; edcartier@hotmail.com CONSIDERAÇÕES INICIAIS O processo de ensino aprendizagem na Educação Física se consolida a partir de perspectivas históricas que se materializam na atualidade, evidenciando a necessidade de observar e considerar a apreensão do conhecimento como natureza histórica. Considerar isto

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO CENTRO DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS CURSO DE HISTORIA LEILIANE MORAIS ABITIBOL CURRÍCULO ESCOLAR São Luís 2013 LEILIANE MORAIS ABITIBOL CURRÍCULO ESCOLAR Trabalho apresentado ao curso de História da Universidade Estadual do Maranhão - UEMA para obtenção de nota da disciplina Sociologia da educação. Professor: Antonio José de Araujo São Luís 2013 DÁ CONCEITUAÇÃO Na

NÚBIA SILVA PIMENTEL A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E O TRABALHO DO DOCENTE DA EDUCAÇÃO INFANTIL Taguatinga, DF 2009 NÚBIA SILVA PIMENTEL A COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E O TRABALHO DO DOCENTE DA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada à banca examinadora da Faculdade de Ciências Sociais e Tecnológicas – FACITEC, como exigência parcial para a obtenção