As Condições De Conflitos Sociocognitivo

conhecimento não nasce com o indivíduo, nem é dado pelo meio social. 0 sujeito constrói seu conhecimento na interação com o meio tanto físico como social. Essa construção depende, portanto, das condições do sujeito - indivíduo sadio, bem-alimentado, sem deficiências neurológicas etc. - e das condições do meio - na favela é extremamente mais difícil construir conhecimentos, e progredir nessas construções, do que nas classes média e alta. Vê-se, pois, que, assim como MARX derrubou a…

conhecimento não nasce com o indivíduo, nem é dado pelo meio social. 0 sujeito constrói seu conhecimento na interação com o meio tanto físico como social. Essa construção depende, portanto, das condições do sujeito - indivíduo sadio, bem-alimentado, sem deficiências neurológicas etc. - e das condições do meio - na favela é extremamente mais difícil construir conhecimentos, e progredir nessas construções, do que nas classes média e alta. Vê-se, pois, que, assim como MARX derrubou a…

conhecimento lingüístico, conhecimento enciclopédico ou conhecimento de mundo, conhecimento interacional; 2) Texto e contexto, contextualização na escrita; 3) Intertextualidade; 4) As informações implícitas (pressuposto e subentendido); 5) As condições de produção do texto: sujeito (autor/leitor), o contexto (imediato/histórico) e o sentido (interação/interpretação); 6) Alteração no sentido das palavras: a metáfora e a metonímia; 7) Os procedimentos argumentativos em um texto 8) O…

estudar como se manifesta a dominância-complacência em duplas, quando submetidas a um processo de intervenção por conflito sócio-cognitivo em interações continuadas. Participaram da intervenção 32 sujeitos pré-escolares, não-operatórios em conservação de comprimento. Realizaram-se três sessões experimentais de conservação de comprimento por dupla, cada uma delas contendo seis situações de conflito. Os dados sugeriram que as dominância e complacência puras são bem menos freqüentes em…

. 37 II. OS FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA A ELABORAÇÃO DE UMA DIDÁTICA.......................................39 1. O QUE SIGNIFICA ENSINAR?...................................................... 39 1.1. Hipóteses relativas à construção do saber e às condições favoráveis a tal construção...............................................................40 1.2. Multiplicidade dos atos e espaços de aprendizagem..............47 2. DEFINIÇÃO DO CAMPO DA DIDÁTICA: ESTUDO SISTÊMICO..............................

de conhecimentos. A compreensão de um texto implica sua leitura crítica e a percepção das relações entre texto e contexto. 2.1.4 Contexto Contexto é a inter-relação de circunstâncias que acompanham um fato ou uma situação. É o conjunto de condições de uso da língua, simultaneamente, o comportamento linguístico e o social, e é constituído de dados comuns ao emissor e ao receptor. Logo, define-se contexto como a relação entre um texto e as circunstâncias que ele envolve os…

um movimento de estatização do ensino. Os religiosos foram substituídos por professores laicos recrutados pelo Estado. Ao final deste século para ensinar era preciso uma licença ou autorização do Estado que era concedida após uma análise das condições do candidato, tais como: habilitações, idade, comportamento moral. Esta licença iniciou o processo de profissionalização da atividade docente, estabeleceu um perfil de competências necessárias para o papel de professor e contribuiu…

Informação), são processados pela memória de trabalho e armazenados na memória de aprendizagem. Por isto, aprendizagem e desenvolvimento são interdependentes. Quanto mais aprendemos, mais desenvolvemos nossa capacidade cognitiva e mais condições temos de aprender. Essas 5 teorias são as mais atuais em psicologia da educação e têm muitos adeptos. Cada uma delas oferece um modelo explicativo diferente sobre a aprendizagem. Além 9 delas existe outra, surgida na …

básica (formada pela educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio), nos seguintes termos: “A Educação Física integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular da educação básica, ajustando-se às faixas etárias e às condições da população escolar sendo facultativa nos cursos noturnos” (BRASIL, MEC, Secretaria de Educação Média e Tecnológica, 1999, p. 45). Apesar do aspecto legal, onde se insere a EF de fato? Na realidade da educação pública, na educação…

financeiro (7%), que repercutem sobre sua aceitação e admissão da doença em seu parente (Bond et al., 2005, citado por Brito-Marques, 2006). Além disso, vários fatores se associam ao maior ou menor impacto no cuidador(a), dependendo de suas condições subjetivas e de como responde aos múltiplos desafios que enfrenta em seu dia-a-dia (Garrido e Tamai, 2006). Do ponto de vista epidemiológico, nos países desenvolvidos há uma tendência dos idosos morarem sozinhos, geralmente…